床面體位調(diào)節(jié)康復(fù)訓(xùn)練站床
1、開展心理危機(jī)教育,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對心理危機(jī)的能力。學(xué)校應(yīng)開展多種多樣的心理健康教育,通過心理健康課、心理健康專業(yè)講座、校報(bào)、心理健康教育網(wǎng)站等形式宣傳和普及心理健康知識,豐富學(xué)生對心理危機(jī)方面的知識,使學(xué)生能夠正確的認(rèn)識和對待心理危機(jī),當(dāng)自己或者是身邊的同學(xué)出現(xiàn)心理危機(jī)的時(shí)候能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn),并主動(dòng)的尋求心理咨詢幫助。
3、健全學(xué)生心理健康普查制度,建立動(dòng)態(tài)的學(xué)生心理檔案。在新生入學(xué)時(shí)做好第一手心理健康檔案,通過專業(yè)的心理測試,了解學(xué)生的心理健康狀態(tài),通過對測試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析,對不同類型、不同程度心理問題的學(xué)生進(jìn)行劃分,這樣便于采取有針對性的控制和措施。
1、概念
是以有目的的經(jīng)過選擇的作業(yè)活動(dòng)為主要訓(xùn)練手段，用來維持、補(bǔ)助、改善患者功能的專門學(xué)科。
2、作業(yè)療法分類
（1）按作業(yè)名稱分如（木工作業(yè)、訓(xùn)練性游戲、日常生活活動(dòng)等）
（2）按作業(yè)活動(dòng)的對象和性質(zhì)分（功能性作業(yè)、老年性作業(yè)、兒童性作業(yè)等）
（3）按訓(xùn)練的目的和作用分（改善關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍的、調(diào)節(jié)精神和轉(zhuǎn)移力、改善整體功能的作業(yè)等）
（4）按實(shí)際要求分（矯型器和假肢訓(xùn)練、維持日常生活所必需的基本作業(yè)等）
使用時(shí)，先將電動(dòng)起立床呈平躺位，將患者躺于其上，在胸部和腿部各綁，將起立床緩慢升起，初次約升至30度左右，觀察患者是否適應(yīng)此高度，擺正患者站立姿勢，注意觀察患者的表情和血壓，若血壓下降或表情痛苦，便將起立床放平休息。在電動(dòng)起立床上每天可站立2次，每次30分鐘，在患者適應(yīng)此角度之后，可將起立床每次以5度的速度調(diào)整。在患者站立過程中必須有家屬在床旁陪伴，以防止患者跌倒?；颊哒敬矔r(shí)間結(jié)束后，將電動(dòng)起立床放平，不要急于讓患者下床，先讓患者在起立床上躺著休息10分鐘，防止患者體位性低血壓。
床面體位調(diào)節(jié)康復(fù)訓(xùn)練站床