山東晶橙教育隸屬香港晶橙集團(tuán),創(chuàng)立于2008年,是專業(yè)于早期藝術(shù)教育全球連鎖機(jī)構(gòu)?,F(xiàn)旗下有晶橙國(guó)際藝術(shù)教育、晶橙教育研究院、晶橙信息科技、晶橙發(fā)展研究院等分支機(jī)構(gòu)。
晶橙國(guó)際藝術(shù)教育現(xiàn)有八大課程體系,分別為美術(shù)、舞蹈、聲樂(lè)、書法、器樂(lè)、模特、語(yǔ)言表演、三商等時(shí)下熱門課程,課程研發(fā)中與時(shí)俱進(jìn),實(shí)時(shí)更新教學(xué)理念,讓更多的孩子享受到國(guó)際化藝術(shù)教育是晶橙的價(jià)值主張。
今天少兒藝術(shù)培訓(xùn)加盟——晶橙國(guó)際藝術(shù)教育來(lái)單獨(dú)給大家說(shuō)一下少兒學(xué)習(xí)書法的好處,讓大家了解并選擇一下在我們辦學(xué)中是否要開設(shè)書法課程。
眾所周知,一張字跡端正、規(guī)范、整潔的答卷往往能贏得老師們的青睞與好評(píng),一手漂亮的字將對(duì)人的一生影響深遠(yuǎn),學(xué)習(xí)書法對(duì)少兒的智力成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)等有著十分重要作用。現(xiàn)簡(jiǎn)單枚舉一些少兒學(xué)習(xí)書法的好處:
一、提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì)
中國(guó)書法已有三千多年的歷史,是古人聰明和智慧的結(jié)晶,是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財(cái)富,是我國(guó)獨(dú)有的一門藝術(shù)。教育部早已將其列為中小學(xué)生的一門必修課。
作為青少年素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的情操,提高文化素養(yǎng),為將來(lái)的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。
二、開發(fā)智力,培養(yǎng)協(xié)調(diào)性,健康發(fā)展
少兒在學(xué)習(xí)書法的過(guò)程中,主要是動(dòng)手,尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作,達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動(dòng)作靠大腦指揮,經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練,對(duì)促進(jìn)大腦的生長(zhǎng)發(fā)育十分有益。
少年兒童正值生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期,12歲時(shí)大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前,抓住這個(gè)大腦發(fā)育的黃金時(shí)期學(xué)習(xí)書法,對(duì)促進(jìn)少兒大腦的生長(zhǎng)發(fā)育,開發(fā)智力,培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點(diǎn)往往被很多家長(zhǎng)忽視。促進(jìn)生理心理的健康發(fā)展.書法教學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)兒童的求知欲,對(duì)字帖的觀察與分析,對(duì)書寫過(guò)程的思考與領(lǐng)悟,對(duì)書法習(xí)作的評(píng)價(jià)與反思,將有助于兒童思維能力的全面提高。
書寫毛筆字能夠促進(jìn)兒童生理心理的健康發(fā)展,運(yùn)用毛筆進(jìn)行書寫,可視為一種操作過(guò)程。在這種操作過(guò)程中,神經(jīng)要進(jìn)行不斷地傳導(dǎo),手的操作感覺(jué)被及時(shí)傳遞到大腦,大腦的思維活動(dòng)不斷地發(fā)出指令,糾正改善著操作過(guò)程。幼兒在操作活動(dòng)中逐步學(xué)會(huì)了合乎邏輯的積極思考,因此書寫毛筆字能夠促進(jìn)兒童生理心理的健康發(fā)展。
三、書法有嚴(yán)格的書寫法則
少年兒童,尤其是小學(xué)階段,主要是識(shí)字,在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)又學(xué)習(xí)書法,既可以鞏固所學(xué)的知識(shí),又能促進(jìn)文字書寫水平的提高,把字寫得更加整潔美觀,又合乎規(guī)范。
四、學(xué)習(xí)書法需要耐心細(xì)致,持之以恒
許多家長(zhǎng)都覺(jué)得的孩子特別調(diào)皮,靜不下來(lái),不利于文化課程的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)書法能使學(xué)生提高專注力,因?yàn)閷W(xué)習(xí)書法需要腦、眼、手全身心的投入,使學(xué)生養(yǎng)成專心致志學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)書法使學(xué)生提高審美能力和綜合文化藝術(shù)素養(yǎng),形成書法特長(zhǎng)及愛好;寫字是小學(xué)生的基本技能,寫的比一般同學(xué)好,容易獲得老師的青睞和在班集體的威信,使少兒增加自信心。
五、提高人的整體能力
我們假定有兩個(gè)人,有相同的學(xué)歷、經(jīng)歷,從事同樣的工作。但是其中一位練過(guò)書法,另一位沒(méi)有練過(guò)書法。很可能,前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界,都高于后者,他能用藝術(shù)的眼光看待和處理事物,他就很可能取得更大的成功。
我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn),在我們周圍學(xué)習(xí)書法的中小學(xué)生中間,那些書法寫得好的,往往也同時(shí)是學(xué)校里成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。正如郭沫若先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的,“要把字寫得合乎規(guī)格,比較端正、干凈、容易認(rèn)。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣有好處,能夠使人細(xì)心,容易集中注意力,善于體貼人。草草了事,粗枝大葉、獨(dú)斷專行是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病?!睂?duì)于接受文化知識(shí)教育的少年兒童來(lái)說(shuō),通過(guò)書法學(xué)習(xí),可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺(jué)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)有益于意志的鍛煉,進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。
為什么學(xué)習(xí)書法可以使人變得細(xì)心,容易集中注意力呢?
這是因?yàn)闀ㄊ且豁?xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng)。要想把字寫好,須得全神貫注,凝神靜氣,仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu),并要腦、眼、手相應(yīng),準(zhǔn)確控制運(yùn)筆的輕重緩急。這樣久而久之能潛移默化地改變一個(gè)人的心理素質(zhì),養(yǎng)成沉著、鎮(zhèn)靜的習(xí)慣。而學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。
以上就是少兒藝術(shù)培訓(xùn)加盟——晶橙國(guó)際藝術(shù)教育的分享。學(xué)習(xí)書法不僅僅是讓少兒能寫一手好字,關(guān)鍵是可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)?!坝脨坌姆?wù)藝術(shù),以藝術(shù)浸潤(rùn)品格”一直是晶橙的宗旨,希望你的選擇可以改變更多孩子的未來(lái)。