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多媒體校園音視頻教學(xué)環(huán)境搭建  

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及信息科技的高速發(fā)展，在這種科技進步下的教育產(chǎn)
業(yè)應(yīng)用現(xiàn)狀和由此產(chǎn)生的問題已逐漸引發(fā)了教育模式的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)單一的教育模式對啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力存在著一定的制約:到了當(dāng)今階段，隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展及傳輸技術(shù)的突破，逐漸將原有固化、封閉式的教育模式打破, 而趨向交互式、開放性的視頻教學(xué)。

新視聚合所提倡的互動式網(wǎng)絡(luò)校園演播室解決方案就體現(xiàn)了這種新的思維
模式。校園演播室的建立，可以讓教師、學(xué)生之間建立起一個互動式的視像網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。它不但啟發(fā)了學(xué)生在科技、音樂、美術(shù)及設(shè)計等方面潛在的創(chuàng)造力，還可以讓學(xué)生在掌握使用多媒體電腦以及“攝、錄、編、播”等綜合器材技術(shù)時，獨立制作視頻課件、教學(xué)素材、電視節(jié)目等內(nèi)容，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積性與能動性;而教師也可在教學(xué)的過程中自由創(chuàng)造實用的教材，因材施教，協(xié)助加強學(xué)生對課題的理解。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，使網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)馁Y料已經(jīng)不于圖形文字，而且可
以傳輸高質(zhì)量的視頻節(jié)目，因此通過多媒體視頻的廣播、點播、在線的直播，可隨時掌握教與學(xué)的進度，分享資源，豐富教學(xué)的內(nèi)容。新視聚合所提倡的互動校園網(wǎng)絡(luò)演播室方案是一個以教學(xué)為目標(biāo)，互動式的、跨校園網(wǎng)絡(luò)直播、點播以及在線廣播的系統(tǒng)。互動式的網(wǎng)絡(luò)校園演播室還可以做到更改校園通訊及區(qū)，提供多媒體節(jié)目的及意見收集，讓同學(xué)，教師及家長分享視頻教學(xué)的心得及意見。

聯(lián)?；友莶ナ业膶崿F(xiàn)可以達到:聯(lián)網(wǎng)互通、跨越界限、分享資源。互動校園網(wǎng)絡(luò)演播室的目標(biāo)及用途。握“攝、錄、編、播”等綜合器材技術(shù)，還可以培養(yǎng)學(xué)生獨立制作高質(zhì)量的多媒體影像素材，如:訪問、校園新聞報告、課外活動、話劇、錄音等，同時可鍛煉學(xué)生們的主持能力及團隊合作精神，突出本校的文化特色。

老師可以預(yù)先準(zhǔn)備一些好的多媒體教學(xué)素材， 用于教學(xué)時使用，也可以利用課余時間，向?qū)W生廣播一些有教育意義的科教片或文藝節(jié)目，以豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)及擴展知識面。 

創(chuàng)建學(xué)校多媒體資源：
透過可行性及高穩(wěn)定性的多媒體視頻資源，加強校與校之間的信息溝通、資源的共享，如每個學(xué)校課件制作、各類重要文檔、大型的校慶、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話、重要的公開課等等，從而提高學(xué)校的教與學(xué)的效率。

實現(xiàn)多媒體的校園廣播，點播以及在線直播：
提供一個互動，以教學(xué)為目標(biāo)的網(wǎng)上播放平臺，可以讓學(xué)生、教師、家長等觀賞到更的多媒體網(wǎng)上教育內(nèi)容，以及重要的人物采訪、演講、大型活動的場面實況。利用學(xué)校廣播系統(tǒng)，可以將學(xué)校中的一些新聞、 學(xué)生制作的精彩影視片斷、體育賽事向廣大的學(xué)生家長進行播放。

提供多媒體的教學(xué)平臺：
互動校園演播室方案可以為整個校園電視網(wǎng)絡(luò)廣播提供一個良好的管理平臺，這個平臺可以隨時隨地的讓老師與學(xué)生進行實時地交互式處理和管理視頻內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，從而提升教育質(zhì)量。