質(zhì)課程建設(shè)是受社會學(xué)習(xí)者歡迎的一種開放教育資源形式，是教師之間探討教學(xué)規(guī)律，研究教學(xué)方法，推廣教學(xué)經(jīng)驗的一種教學(xué)組織形式，也是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑，更是推進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源服務(wù)的一項重要舉措。如何把好課程政治關(guān)、學(xué)術(shù)關(guān)和質(zhì)量關(guān)，集教學(xué)名師、優(yōu)質(zhì)教材、教學(xué)改革成果于一體，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的充分交流與共享，鼓勵建設(shè)一體化設(shè)計與多媒體有機(jī)結(jié)合的立體化教材。
本方案實施以質(zhì)量建設(shè)為核心，通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段建設(shè)影響力大、受眾面廣的優(yōu)質(zhì)課程，以滿足社會大眾對國內(nèi)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程學(xué)習(xí)的需要。憑借多年的教育信息化經(jīng)驗，結(jié)合自身強(qiáng)大的技術(shù)研發(fā)優(yōu)勢，翰博爾公司推出了PowerCreator常規(guī)錄播系統(tǒng)。
加強(qiáng)校園現(xiàn)代化教育產(chǎn)品基礎(chǔ)建設(shè)。
全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育數(shù)字教育資源開發(fā)與應(yīng)用
鞏固深化“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目成果。
加快網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間普及和應(yīng)用。
做好教育管理信息系統(tǒng)和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用與服務(wù)
加快國家教育科學(xué)決策服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)。
大力開展教育信息化專題培訓(xùn)。
采用整體空間無死角拍攝手法，接近于人工智能拍攝策略，將課堂的完整教學(xué)過程及資源進(jìn)行錄制，錄制的視頻可達(dá)到專業(yè)級水平，完整的存儲課件，還原教師上課時教師區(qū)域的場景、教師教學(xué)動作的特寫、學(xué)生區(qū)域的所有學(xué)生畫面、個別學(xué)生回答問題是的特寫畫面；根據(jù)每個教師的教學(xué)特點設(shè)定自動模式，實現(xiàn)自動剪切錄制畫面，形成完整的課件資源，同時將4路高清視頻資源完整的保存下來，便于教師后期自行進(jìn)行人工編輯，形成優(yōu)秀教師特有的教學(xué)資源，資源課件可用于評比、參賽、優(yōu)質(zhì)課程等。
保存優(yōu)秀教師的資源視頻，教師根據(jù)課堂重點講視頻資源精煉成微課視頻資源，制作后的微課視頻資源通過網(wǎng)絡(luò)平臺供其他學(xué)生課后學(xué)習(xí)，也可用于網(wǎng)絡(luò)教研使用。
實現(xiàn)靈活的課件分享，隨時通過校園網(wǎng)絡(luò)將優(yōu)質(zhì)資源分享到指定區(qū)域，受享人員可進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)觀摩，并根據(jù)自身的感受寫出評論，在網(wǎng)絡(luò)中與其他參與觀看的人員進(jìn)行文件交流，分享視頻通過點播與直播方式實現(xiàn)。
任何課程的評論重點不同，好比理論課與實驗課，所以針對不同類型的課程定制不同的評課模式是對評課模式創(chuàng)新的體現(xiàn)，學(xué)校根據(jù)課程情況對參與評課的課件進(jìn)行具體項目的分值設(shè)定，詳細(xì)的將每一科、每一科進(jìn)行精細(xì)化評論，為教師創(chuàng)建數(shù)字化可回溯的教學(xué)反思手段。
以教師常態(tài)化教學(xué)為基礎(chǔ)，準(zhǔn)確、高效的還原教師上課資源；此處針對上述目標(biāo)內(nèi)容，指出需要通過什么樣的技術(shù)手段實現(xiàn)?？蛇m當(dāng)分析傳統(tǒng)手段的落后之處以及建議選用的創(chuàng)新行技術(shù)
科技發(fā)展的今天課件錄制已經(jīng)為普及現(xiàn)象，但如何在不影響正常教育環(huán)境下開展對課件的錄制存儲是最為重要的；
建設(shè)以常態(tài)化教學(xué)為基礎(chǔ)，無需對教師、學(xué)生做任何的約束即可完整保存教師上課時的實時動態(tài)，形成生動課件，采用最新的智能圖像識別技術(shù)替代傳統(tǒng)的人為判斷，無需人員現(xiàn)場進(jìn)行拍攝，排除了教師在上課時的不適感；通過智能音頻識別技術(shù)將教室空間內(nèi)的聲音進(jìn)行采集替代了傳統(tǒng)的學(xué)生無線手持話筒，排除了學(xué)生回答問題時來回傳遞話筒且音質(zhì)不好的問題；用一鍵控制系統(tǒng)代替了傳統(tǒng)的設(shè)備開關(guān)；用微課制作系統(tǒng)替代了傳統(tǒng)的信息整合，有效的提煉課程重點等等，通過現(xiàn)代化的技術(shù)手段改善教學(xué)錄制環(huán)境。
? 多媒體課堂教學(xué)采集教室建設(shè)—實現(xiàn)班內(nèi)教學(xué)過程的完整記錄、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)觀摩與教學(xué)督導(dǎo)、自我教學(xué)反思；
? 優(yōu)課、微課錄制制作—將教師的優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行微課資源的制作，便于在線反復(fù)學(xué)習(xí)；
b="">? 全景式優(yōu)質(zhì)課程錄播教室建設(shè)—實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)觀察、授課教師完成課程設(shè)計、自我教學(xué)反思、本校優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)優(yōu)質(zhì)課程資源采集；
? 多級別資源共享管理—為全區(qū)學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行管理分類
? 建立教育信息資源存儲—以數(shù)據(jù)中心、存儲中心、認(rèn)證中心相關(guān)的硬件設(shè)備建設(shè)；
多年來，翰博爾公司一直致力于將先進(jìn)的技術(shù)、優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和高效貼心的服務(wù)帶給廣大用戶，PowerCretor常規(guī)錄播系統(tǒng)實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，是提高教育質(zhì)量的重要舉措，以信息技術(shù)為手段，以優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)為契機(jī)，全面推進(jìn)師資隊伍建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)多媒體教材資源建設(shè)，發(fā)展優(yōu)質(zhì)資源共享機(jī)制，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，更加方便、快捷、有效的實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課、評優(yōu)課的課堂實時錄制，實現(xiàn)遠(yuǎn)程視頻直播，還可供廣大師生、教研員課后點播觀摩評價，完成知識傳承和進(jìn)行校際課程交流。
整個系統(tǒng)設(shè)計為由錄播系統(tǒng)以及與云平臺結(jié)合組成。
錄播系統(tǒng)
錄播系統(tǒng)是優(yōu)質(zhì)資源生成的重要手段，系統(tǒng)設(shè)計結(jié)構(gòu)精簡，集數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)管理于一體，采用通用的H.264 +AAC高效硬件編碼技術(shù)，信號傳輸質(zhì)量高；結(jié)合模塊化設(shè)計，實現(xiàn)高清視頻信號、計算機(jī)屏幕信號的編碼壓縮、傳輸錄制、網(wǎng)絡(luò)直播等功能，還提供WEB管理方式，方便、直觀的查看信息。具有出眾的導(dǎo)播定位一體化性能，系統(tǒng)均能準(zhǔn)確無誤的采用不同策略進(jìn)行自動跟蹤拍攝。
云平臺
云平臺的主要功能是將通過錄播系統(tǒng)生成優(yōu)質(zhì)資源統(tǒng)一管理、共享，并通過平臺提供在線課堂直播。通過云平臺與錄播系統(tǒng)相結(jié)合既可以實現(xiàn)輔助教學(xué)，又可以提供完整的在線學(xué)習(xí)。
本方案擬建一體化常規(guī)錄播系統(tǒng)，由錄播教室和控制室組成。
錄播教室選用國內(nèi)主流的硬件產(chǎn)品，保證可迅速適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)視頻應(yīng)用的需求，在教室的前端可配備教學(xué)一體機(jī)或電子白板，便于學(xué)生觀看教師授課的PPT、視頻等文件。教師講臺上配備教師計算機(jī)，便于教師授課時操作相關(guān)課程內(nèi)容。通過智能攝像機(jī)，分別負(fù)責(zé)對教師、學(xué)生的跟蹤拍攝。攝像機(jī)采集的視頻信號傳送至多功能教學(xué)終端，進(jìn)行高清優(yōu)質(zhì)課件的錄制。聲音通過麥克的采集方式經(jīng)音頻處理器把音頻信號輸送給多功能教學(xué)終端，以保證聲音真實展現(xiàn)課堂場景。
觀摩控制室主要存放多功能教學(xué)終端、云服務(wù)器等硬件設(shè)備，同時預(yù)留軟、硬件的升級換代接口，為主播室前端的音視頻設(shè)備提供互聯(lián)手段，最后經(jīng)由中控系統(tǒng)把信號源有機(jī)結(jié)合起來，實現(xiàn)教學(xué)實況錄制、音視頻同步直播，以達(dá)到遠(yuǎn)程聽課教學(xué)的需要，同時也可實時地轉(zhuǎn)播到校園網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上，以供學(xué)校教學(xué)觀摩，開展智能化，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)。
