近年來，國家在圍繞以“素質(zhì)教育”為中心的改革中提出了STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式，使學生具有較強的信息意識和創(chuàng)新意識。
湖南省智慧教育裝備展示體驗中心創(chuàng)客教室在室內(nèi)設置了少兒木工課程、電子電路課程、少兒編程課程、科創(chuàng)實驗課程等多個板塊。
少兒木工課程著重學習在木板上進行規(guī)劃，讓學生操作木工機械套件對木板進行加工。通過對模型機械構造的學習，運用鋸切鉆磨等技巧，制作各種造型，配合輔助材料制作場景。從而增強學生空間立體思維提高設計規(guī)劃與藝術監(jiān)供能力。
電子電路課程圍繞“造物”開展，學生通過模仿，掌握基本搭建結構和基本電路原理，通過對邏輯電路的學習，制作模型并把電路應用到具體的模型中，完成智能模型的創(chuàng)作。
少兒編程課程通過創(chuàng)意程序設計， 利用編程程序設計控制電子模塊，制作各種有邏輯判斷的智能模型，學習Arduino模塊與Scratch軟件連接，通過編程實現(xiàn)軟件對硬件，硬件對軟件的相互控制。
科創(chuàng)實驗課程通過提供動手創(chuàng)意方案和安全環(huán)保的素材和有趣的動手項目激發(fā)孩子探索世界、認知世界的興趣，培養(yǎng)孩子的好奇心、想象力、創(chuàng)造力。
除了少兒術工課程、電子電路課程、少兒編程課程、科創(chuàng)實驗課程幾大板塊外，創(chuàng)客教室還設置了3D打印課程、工業(yè)4.0課程、航模無人機課程等模塊。以“探索、嘗試、創(chuàng)新、分享”為教育核心，融合物聯(lián)網(wǎng)電子模塊科普工具，通過探究式和項目式教學，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力，啟發(fā)學生的STEAM思維和創(chuàng)新能力。
