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【句子】
融入國民教育體系。在中小學(xué)開設(shè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)特色課程，鼓勵(lì)建設(shè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目特色中小學(xué)傳承基地。加強(qiáng)高校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)科體系和專業(yè)建設(shè)，支持有條件的高校自主增設(shè)碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)。對此，您怎么看？朝戈金：聯(lián)合國教科文組織《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》中定義“保護(hù)”，指確保非物質(zhì)文化遺產(chǎn)生命力的各種措施。并將保護(hù)、保存經(jīng)費(fèi)列入本級財(cái)政預(yù)算。扶持民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、保存工作。第七條文化主管部門負(fù)責(zé)全國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)、保存工作；縣級以上地方人民文化主管部門負(fù)責(zé)本區(qū)域內(nèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)、保存工作。縣級以上人民其他有關(guān)部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)。UNESCO致力于建立多種網(wǎng)絡(luò)平臺和機(jī)制，通過匯集和共享各國的信息與經(jīng)驗(yàn)以協(xié)助締約國探索執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的有效方法。UNESCO支持下的UNITWIN/UNESCO教席和研究機(jī)構(gòu)、中心的網(wǎng)絡(luò)可被視為信息交換所機(jī)制的延伸。根據(jù)UNESCO相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2021年3月，全球主要有7個(gè)研究機(jī)構(gòu)和中心（表1）以及12個(gè)基于有效協(xié)議或續(xù)簽程序的UNESCO教席（表2）專注于非遺與2003年公約研究51。什么是“現(xiàn)產(chǎn)”，什么是真正的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，傳承人應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，都有了清晰深刻的認(rèn)識。不但充實(shí)了之前自己對非遺干癟的認(rèn)知，而且靈魂也得到了升華！學(xué)員——江永女書習(xí)俗傳承人李愛蓮：為期7天的第四屆全國高校非遺教師培訓(xùn)班今天依依不舍的結(jié)束了。此前，一直很想系統(tǒng)的學(xué)習(xí)非遺知識。

【標(biāo)題】
引導(dǎo)管理部門、保護(hù)單位和社會機(jī)構(gòu)不斷提升保護(hù)理念和工作水平。二是面向社會，聚攏資源。推動非遺保護(hù)的社會化是市中心工作的一個(gè)特點(diǎn)。如舉辦上海學(xué)子非遺展館行活動，就聯(lián)合了全市范圍內(nèi)可供開放參觀的非遺主題展館資源。自2011年起，市中心每年印發(fā)10萬份由非遺、地圖組成的參觀套件，動員全市中小學(xué)生參觀全市范圍內(nèi)的非遺主題展館。產(chǎn)品多為泥娃。磚街巷由于盛產(chǎn)泥娃，后來改名為“孩兒巷”，沿用至今。杭州泥娃，當(dāng)時(shí)稱“摩睺羅”，據(jù)說，摩睺羅是佛祖釋迦牟尼在迦毗羅衛(wèi)國為王太子時(shí)親生的兒子，成年后隨父出家，修成正果，成為十八羅漢之一。農(nóng)歷七月初七，孩童們多穿半臂荷葉短袖衫，一手持摩睺羅童稚時(shí)的泥塑形象，一手持荷葉。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)辦理中心 華僑大學(xué)泰國留學(xué)生潘明珠留校過年期間，在廈門大街小巷到處尋找春節(jié)的年味，向遠(yuǎn)在泰國東部的四色菊府通才學(xué)校的學(xué)生們推廣春節(jié)文化課程，講解各種春節(jié)習(xí)俗。2022年北京將于2月4日即大年初四開幕，會期與春節(jié)恰好重合，陸續(xù)到來的國外運(yùn)動員、教練員、媒體工作人員、工作人員等將現(xiàn)場體驗(yàn)春節(jié)文化和奧林匹克運(yùn)動文化的融合。豐富自己的知識，從多方面提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。1960年6月，在父親的帶領(lǐng)下，我拜侯喜瑞老師為師。實(shí)際上，我14歲時(shí)就想拜侯老師為師，但侯老師，20歲再次登門時(shí)，侯老師才收下我。天上課。老師就問，是否知道當(dāng)初為什么我，我搖搖頭。他說他擔(dān)心我是“公子哥兒”吃不了苦，后來發(fā)現(xiàn)我是個(gè)肯鉆研、能吃苦的。形成包括非物質(zhì)文化遺產(chǎn)館、傳承體驗(yàn)中心（所、點(diǎn)）等在內(nèi)，集傳承、體驗(yàn)、教育、培訓(xùn)、旅游等功能于一體的傳承體驗(yàn)設(shè)施體系。鼓勵(lì)社會力量興辦傳承體驗(yàn)設(shè)施。研究完善非物質(zhì)文化遺產(chǎn)館管理制度，建立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)館備案和評估定級制度。（九）完善理論研究體系。統(tǒng)籌整合資源，加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專業(yè)研究力量。

非遺受理在線申請
展示當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣與民族風(fēng)情的“民俗風(fēng)情表演”，以招徠游客，賺取利潤。其中有些表演作為“轉(zhuǎn)述”與“展示”，自然是可以的。但有些民族風(fēng)情就不一定適合于進(jìn)行跨越時(shí)空和脫離情境的“排練”展示。并且那些不宜于“排練”后進(jìn)行“展示”的假民俗，比如處處可見的“民族婚禮”和時(shí)時(shí)進(jìn)行的“節(jié)日慶典”。三人花挑舞系抒情三人舞，主要表現(xiàn)男女之間的愛慕之情，“花挑舞”動作舞經(jīng)過藝人們代代相傳，加工錘煉，已成為江淮流域眾多民間舞蹈中的一個(gè)典型代表，是豫南地區(qū)民間舞蹈精品，具有較高的藝術(shù)傳承價(jià)值。舞者全身飾黑色服裝。偏大襟上衣，大腰褲均鑲彩邊，黑鞋銹花，黑頭紗長約五尺，下綴二寸長穗。蒂莫西·J·達(dá)倫（DallenJ.Timothy）與吉安·P·努帕尼（GyanP.Nyaupane）的集《發(fā)展中世界的文化遺產(chǎn)與旅游：區(qū)域的視角》（CulturalHeritageandTourismintheDevelopingWorld:ARegionalPerspective）綜合討論了全球化背景下世界各地的遺產(chǎn)旅游。周期規(guī)律是指文化空間中的實(shí)踐活動并非隨時(shí)而為，它是一種遵循歷史傳統(tǒng)，按規(guī)定順序重復(fù)出現(xiàn)，并有相應(yīng)間隔的秩序性活動。這種規(guī)定順序可能是自然時(shí)序，也可能是與生產(chǎn)、生活相關(guān)的社會時(shí)序。能體現(xiàn)周期規(guī)律的便是各類歲時(shí)、節(jié)日文化空間，它們依循秩序反復(fù)呈現(xiàn)。如甘肅西和地區(qū)乞巧文化空間，據(jù)《西京雜記》記載“漢彩女常以七月七日穿七孔針于開襟樓。

新縣非遺認(rèn)證成功案例非物質(zhì)文化遺產(chǎn)辦理平臺