綁帶可移動(dòng)多用途起立訓(xùn)練床
二、中期
康復(fù)目標(biāo)：1.逐漸開始關(guān)節(jié)活動(dòng)度的練習(xí) 2.控制疼痛在微痛 3.強(qiáng)化肌力的練習(xí)
注意事項(xiàng)：
1.訓(xùn)練中注意控制疼痛
2.角度循序漸進(jìn)，不可過度激進(jìn)
3.繼續(xù)肌力的練習(xí)
主要訓(xùn)練內(nèi)容：
1、繼續(xù)以上康復(fù)治療
2、掌指關(guān)節(jié)的助力主動(dòng)屈伸：在健手的輔助下做掌指關(guān)節(jié)的屈伸，以輕微疼痛為度，不可勉強(qiáng)做至角度
3、指間關(guān)節(jié)的助力主動(dòng)屈伸：在健手的輔助下做指間關(guān)節(jié)的屈伸，以輕微疼痛為度，不可勉強(qiáng)做至角度
4、手指的抓握練習(xí)：由輔助主動(dòng)抓握逐漸過度至主動(dòng)握拳，并主動(dòng)伸直
⒋動(dòng)作協(xié)調(diào)不良：表現(xiàn)為平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那樣會(huì)滾翻、系鞋帶、騎車、跳繩和拍球等。
⒌本體感失調(diào)：表現(xiàn)為缺乏自信、消極退縮、語言表達(dá)能力差、手腳笨拙等。
⒍觸覺過分：表現(xiàn)為緊張、孤僻、不合群、愛惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生的環(huán)境、吃手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等。
這些問題無疑會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)和交往的障礙，哪怕他有正常或超常的智商。
書上有一句話引起了媽重視：對(duì)感覺統(tǒng)合失調(diào)的矯正，有效的時(shí)機(jī)是小學(xué)三年級(jí)以前，而且年齡越小越有效。
診斷：交給專業(yè)人員
對(duì)照兒子一貫的行為表現(xiàn)，媽媽擔(dān)心安安是感覺統(tǒng)合失調(diào)。由于沒有十分的把握，她決定將安安帶至兒童心理衛(wèi)生中心請(qǐng)專業(yè)人士來診斷。
通過量表的測(cè)試和活動(dòng)的觀察，作出了“輕度感覺統(tǒng)合失調(diào)”的診斷，具體項(xiàng)目為：前庭平衡功能失常(輕度)、視覺感不良(中度)、聽覺感不良(中度)、動(dòng)作協(xié)調(diào)不良(中度)、本體感不良(中度)、觸覺過分(無)。
安全注意事項(xiàng)
使用設(shè)備前，要確保設(shè)備的工作電壓與供電電壓相適應(yīng)，保證供電網(wǎng)有可靠的保護(hù)接地。
設(shè)備有潛在的電磁干擾風(fēng)險(xiǎn)，請(qǐng)?jiān)谑褂铆h(huán)境中避免電磁干擾并盡量遠(yuǎn)離其他設(shè)備。
如果有液體進(jìn)入設(shè)備內(nèi)請(qǐng)迅速斷電，經(jīng)專業(yè)維修人員檢查或修理后才能使用。
設(shè)備存在使用期限，如果超過使用壽命仍繼續(xù)使用，會(huì)有安全風(fēng)險(xiǎn)。壽命末期的廢棄物處理請(qǐng)按照國家相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行。
是我公司根據(jù)康復(fù)病人需求而設(shè)計(jì)。適合癱瘓病人康復(fù)訓(xùn)練的專用平臺(tái)，
整體框架由厚壁鋼管焊接而成，其結(jié)構(gòu)堅(jiān)固耐用，
1.電動(dòng)站立床手柄操作簡單，角度任意定位，如果站累了，可以非常輕松的自己控制按鈕放回原位躺下休息
2.可拆卸式護(hù)欄，美觀耐用。
3.托手板站立時(shí)可做運(yùn)動(dòng)，患者半臥時(shí)可做餐桌。
4.經(jīng)常站立能夠促進(jìn)周身血液循環(huán)減緩下肢肌肉萎縮，給以后醫(yī)治這種病的時(shí)候打好基礎(chǔ)；
5.非常好的預(yù)防足下垂
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