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認知功能障礙康復訓練
由于許多認知康復方法主要是針對于某一方面的認知功能缺陷進行的訓練，要注意訓練的目的性和趣味性?？祻陀柧氈?，應根據(jù)認知康復評定的結(jié)果，先對認知功能障礙進行分析和分類，然后再有針對性地制定康復計劃。一般將認知功能障礙分為以下幾類：智力障礙、記憶障礙、注意障礙、視空間障礙、語言障礙和情感反應障礙等。
康復醫(yī)師在康復訓練過程中，還要根據(jù)患者認知缺陷的進展情況，按照循序漸進的原則，不斷地調(diào)整訓練難度和內(nèi)容，反復重復，逐漸鞏固訓練成果，才能獲得滿意的康復效果。由于各種認知功能障礙的發(fā)生機制和表現(xiàn)形式不同，因此，所選擇的康復模式也大相徑庭。
高頻通氣氣流阻斷原理(呼氣閥門阻斷)
1.2.2 雙向噴射氣流＋旋轉(zhuǎn)噴射高頻發(fā)生器
其原理在呼氣末端有旋轉(zhuǎn)噴射裝置產(chǎn)生高頻氣流，在此裝置近端還有兩個噴氣口產(chǎn)生與持續(xù)偏流逆向的氣流從而產(chǎn)生PEEP及吸氣峰壓(PIP)。其代表機型SLE5000同時具有常頻和高頻振蕩模式，適用于300 g～20 kg體重范圍的新生兒和嬰幼兒，高頻振蕩也能與常頻指令性通氣組合使用。由于獨特的雙向噴射氣流及氣路無閥門設計(圖2)，在呼氣回路產(chǎn)生與偏流(5 L/min)的逆向氣流從而產(chǎn)生CPAP及PIP；而在逆向氣流發(fā)生器末端再加旋轉(zhuǎn)噴射裝置產(chǎn)生高頻氣流。由于并無主動呼氣機制，SLE5000在呼氣回路應用帶有壓力活化控制器的噴射裝置代替電磁線圈閥門，使呼氣回路無閥門，從而氣體呼出響應時間更短(2 ms)，以防止CO2潴留。高頻呼吸機也能在10～20 kg嬰幼兒產(chǎn)生不錯的振蕩力量，但實際可使用體重仍需要驗證。
圖2氣流阻斷-雙向噴射氣流原理示意圖
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