一鍵回位功能護(hù)理健身站立訓(xùn)練床
在玩中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中提升能力！新的作業(yè)療法——數(shù)字OT、多媒體療法！多個(gè)游戲可以鍛煉孩子的注意力，認(rèn)知能力、手眼協(xié)調(diào)性、上肢協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性等！讓孩子的訓(xùn)練不再枯燥乏味！
探討數(shù)字OT認(rèn)知功能訓(xùn)練對(duì)腦卒中注意功能下降患者注意能力及日常生活活動(dòng)能力的影響。
方法:將50例腦卒中后注意功能下降患者按照隨機(jī)數(shù)字表法分為觀察組24例和對(duì)照組26例。觀察組給予數(shù)字OT認(rèn)知功能訓(xùn)練,對(duì)照組接受常規(guī)認(rèn)知功能訓(xùn)練,每次20 min,每天1次,每周訓(xùn)練6 d,連續(xù)8周。訓(xùn)練前后采用蒙特利爾認(rèn)知評(píng)定量表(Mo CA)、簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)、字母劃銷(xiāo)測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)2組患者注意能力,Barthel指數(shù)評(píng)價(jià)其日常生活活動(dòng)能力。結(jié)果:訓(xùn)練8周后,2組Mo CA注意評(píng)分、Barthel指數(shù)評(píng)分較訓(xùn)練前明顯增加(P0.05),簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)較訓(xùn)練前明顯縮短(P0.05),字母劃銷(xiāo)測(cè)驗(yàn)中遺漏數(shù)、錯(cuò)誤數(shù)及完成時(shí)間較訓(xùn)練前明顯減少(P0.05)。訓(xùn)練后2組上述指標(biāo)組間比較,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論:數(shù)字OT認(rèn)知功能訓(xùn)練能有效提高腦卒中注意功能下降患者的注意能力和生活自理能力,其療效優(yōu)于常規(guī)認(rèn)知功能訓(xùn)練,值得臨床推廣。
2.評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)
（1）0失用手，5個(gè)動(dòng)作均不能完成。
（2）1輔助手C，5個(gè)動(dòng)作只能完成1個(gè)。
（3）2輔助手B，5個(gè)動(dòng)作只能完成2個(gè)。
（4）3輔助手A，5個(gè)動(dòng)作只能完成3個(gè)。
（4）4實(shí)用手B，5個(gè)動(dòng)作只能完成4個(gè)。
（5）5實(shí)用手A，5個(gè)動(dòng)作均能完成。
三、手功能主動(dòng)性康復(fù)訓(xùn)練
手功能主動(dòng)性康復(fù)訓(xùn)練按照上肢肩、肘所應(yīng)具有的基本動(dòng)作和手的實(shí)用性動(dòng)作能力的實(shí)施，包括三個(gè)主要方面：
（1）急性期腕關(guān)節(jié)背伸夾板的使用。
（2）上肢運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練。
（3）手的粗大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)活動(dòng)訓(xùn)練。
?體位調(diào)節(jié)可以改變膈肌收縮的前負(fù)荷
?體位調(diào)節(jié)配合阻力呼吸訓(xùn)練提高呼吸肌力量
?頭低腳高位利于進(jìn)行體位排痰。
最能滿(mǎn)足醫(yī)患需求的輕松高效康復(fù)護(hù)理
背部升降
配合早期神經(jīng)康復(fù)
?使用者能獨(dú)立坐起，輕松完成日常生活所需，減輕護(hù)理者勞動(dòng)強(qiáng)度減少腰肌勞損。
?體位調(diào)節(jié)預(yù)防體位性低血壓和下肢深靜脈血栓
?早期漸進(jìn)式負(fù)重訓(xùn)練預(yù)防骨質(zhì)疏松
腿部升降促進(jìn)腿部血液循環(huán)，防止麻木等，方便腿部或腳部的護(hù)理，加快康復(fù)進(jìn)程。
?配合早期主動(dòng)被動(dòng)訓(xùn)練.維持運(yùn)動(dòng)功能。
鍵回位
?床體各功能位快速回至初始位.簡(jiǎn)化操作.提高患者舒適度
適用科室：
ICU、CCU、康復(fù)醫(yī)學(xué)科、呼吸科、老年科、兒科、神經(jīng)內(nèi)科、胸外科、普外科、心血管內(nèi)科、骨科、傳染科。
一鍵回位功能護(hù)理健身站立訓(xùn)練床
