綁帶可移動自主站立訓(xùn)練床
五、作業(yè)療法技術(shù)的分類
（1）與生物力學(xué)和神經(jīng)發(fā)育有關(guān)的運動和感覺活動
（2）日常生活活動
（3）創(chuàng)造性或工作性活動
（4）社交能力
六、作業(yè)療法技術(shù)的適應(yīng)癥
1 .神經(jīng)科疾病，如中風(fēng)、腦外傷、脊髓損傷、帕金森、老年性認知功能減退等。
2. 骨科疾病，如膝關(guān)節(jié)置換術(shù)后等。
3 .外科疾病，如骨關(guān)節(jié)損傷、后瘢痕等。
4 .兒科疾病，如腦癱、發(fā)育遲緩等。
5.內(nèi)科疾病，如糖尿病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等。
6.精神科疾病，如情緒異常、精神分裂等。
本系統(tǒng)以計算機視覺技術(shù)解決問題，采用體感設(shè)備，獲取使用者訓(xùn)練的骨骼信息。系統(tǒng)設(shè)計了多種訓(xùn)練場景和訓(xùn)練任務(wù)，使用者在康復(fù)教練和主治醫(yī)生的指導(dǎo)下，選擇訓(xùn)練場景，完成訓(xùn)練任務(wù)。訓(xùn)練完成后系統(tǒng)會進行評估，并將訓(xùn)練結(jié)果反饋給主治醫(yī)生，由主治醫(yī)生監(jiān)控使用者的訓(xùn)練進度。
系統(tǒng)主要以體感設(shè)備采集使用者骨骼的訓(xùn)練方法，實時控制人物模型來完成系統(tǒng)訓(xùn)練任務(wù)，并采集康復(fù)教練的標(biāo)準(zhǔn)動作流和使用者的訓(xùn)練動作流進行對比，為康復(fù)教練和主治醫(yī)生提供可信度較高的醫(yī)療依據(jù)。
適用單位：
腦癱、腦外傷、中風(fēng)、脊柱裂、肌炎、肌側(cè)索硬化癥等引起的上、下肢功能性障礙以及平衡功能較差的運動功能障礙人群。適用于久坐辦公室面對電腦、長期伏案或長期站立工作引起的頸椎病、頸肩部肌肉勞損、坐骨神、靜脈曲張、肌力耐力低下等職業(yè)病群體。
不同姿勢站立站立訓(xùn)練對腦卒中偏癱患者平衡與步行能力的影響
目的探討不同姿勢的站立架站立訓(xùn)練對腦卒中偏癱患者平衡與步行能力的影響。方法將發(fā)病的60例單側(cè)偏癱腦卒中患者分為觀察組和對照組,每組30例。兩組均接受常規(guī)的物理訓(xùn)練和藥物訓(xùn)練,觀察組在此基礎(chǔ)上,根據(jù)患者下肢功能(肌力、肌張力、運動模式、負重情況等)實際情況,接受不同姿勢站立架站立訓(xùn)練,對照組按常規(guī)姿勢站立架站立訓(xùn)練,訓(xùn)練前后4周隨訪,觀察患者的平衡與步行能力的變化。結(jié)果觀察組運用不同姿勢的站立架站立訓(xùn)練4周后,其Holden步行能力分級、肌張力、Fugl-Meyer平衡量表和下肢運動功能均較訓(xùn)練前改善,且優(yōu)于對照組,差異均有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論運用不同姿勢的站立架站立訓(xùn)練訓(xùn)練4周后,平衡能力、下肢運動功能、肌張力和步行能力均有改善。
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