澤普康復(fù)訓(xùn)練站床
7.1對(duì)多傳感器連接，連接穩(wěn)定；
*8.24種訓(xùn)練模式可根據(jù)使用配件進(jìn)行選擇性使用；
9.4種測(cè)試模式，根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練前的檢測(cè)；
10.患者進(jìn)展數(shù)據(jù)管理和訓(xùn)練結(jié)果顯示；
11.軟件具有評(píng)估與測(cè)試功能；
*12.9種日常生活技能再學(xué)習(xí)，包括雙側(cè)平衡能力、單側(cè)平衡能力、開(kāi)車能力、能力、扭把手、開(kāi)水龍頭、手掌支撐能力、掀起物體能力等訓(xùn)練；
13.軟件功能：患者管理，運(yùn)動(dòng)設(shè)置，訓(xùn)練報(bào)告；
2、垂直律動(dòng)增加平衡協(xié)調(diào)，降低跌倒
對(duì)于住在療養(yǎng)機(jī)構(gòu)的老人，在運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)方面的功能喪失，通常會(huì)比在家中更為嚴(yán)重。比利時(shí)自由大學(xué)醫(yī)院的醫(yī)師Ivan Bautmans，利用護(hù)理之家平均77歲的24位住民做研究。經(jīng)過(guò)6周的垂直律動(dòng)訓(xùn)練，他發(fā)現(xiàn)以下幾種測(cè)驗(yàn)都有明顯進(jìn)步：(1) 起來(lái)走3公尺遠(yuǎn)， 再走回坐下的時(shí)間，(2) 體耐踢平衡測(cè)驗(yàn)。
體耐踢平衡測(cè)驗(yàn)是耶魯大學(xué)Tinetti 教授所發(fā)展出來(lái)的測(cè)驗(yàn)方法，不僅測(cè)試肌力，腳步而且測(cè)量平衡及協(xié)調(diào)能力，因此可以預(yù)測(cè)對(duì)象是否可能跌倒。程序上分兩階段，第一階段是讓受試者坐在椅子上，站起來(lái)，開(kāi)眼或閉眼，轉(zhuǎn)一圈再坐下。第二階段讓受試者正常走幾公尺，然后告訴他保持安全但快速的走回去并坐下。由觀察者打分?jǐn)?shù)。有兩種分?jǐn)?shù)：身體平衡分?jǐn)?shù)與總分。包特曼的研究顯示，無(wú)論是體耐踢身體平衡分?jǐn)?shù)或總分，機(jī)構(gòu)住民經(jīng)過(guò)律動(dòng)訓(xùn)練后都明顯增加。
不同姿勢(shì)站立站立訓(xùn)練對(duì)腦卒中偏癱患者平衡與步行能力的影響
目的探討不同姿勢(shì)的站立架站立訓(xùn)練對(duì)腦卒中偏癱患者平衡與步行能力的影響。方法將發(fā)病的60例單側(cè)偏癱腦卒中患者分為觀察組和對(duì)照組,每組30例。兩組均接受常規(guī)的物理訓(xùn)練和藥物訓(xùn)練,觀察組在此基礎(chǔ)上,根據(jù)患者下肢功能(肌力、肌張力、運(yùn)動(dòng)模式、負(fù)重情況等)實(shí)際情況,接受不同姿勢(shì)站立架站立訓(xùn)練,對(duì)照組按常規(guī)姿勢(shì)站立架站立訓(xùn)練,訓(xùn)練前后4周隨訪,觀察患者的平衡與步行能力的變化。結(jié)果觀察組運(yùn)用不同姿勢(shì)的站立架站立訓(xùn)練4周后,其Holden步行能力分級(jí)、肌張力、Fugl-Meyer平衡量表和下肢運(yùn)動(dòng)功能均較訓(xùn)練前改善,且優(yōu)于對(duì)照組,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論運(yùn)用不同姿勢(shì)的站立架站立訓(xùn)練訓(xùn)練4周后,平衡能力、下肢運(yùn)動(dòng)功能、肌張力和步行能力均有改善。
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