老師出一本著作要多少錢,我們要看是獨(dú)著還是合著。如果評職稱用不到獨(dú)著,老師可以選擇合著來省錢。合著是兩個或者兩個人以上作者共同撰寫,那么合著出書的費(fèi)用需要作者共同承擔(dān)。一般是按照字?jǐn)?shù)比例來承擔(dān)的。字?jǐn)?shù)多的評職稱加分多,那么承擔(dān)的出書費(fèi)用就多一點(diǎn)。相比獨(dú)著來說,老師合著自己承擔(dān)的費(fèi)用比獨(dú)著出版費(fèi)用要低。
以下專著可掛名主編或副主編:
//##下商務(wù)英語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究//
//中職英語##的創(chuàng)建//
//高職英語##教學(xué)探究//
//##的大學(xué)英語ESP課程研究//
//##英語理論與翻譯教學(xué)實(shí)踐研究//
//大學(xué)英語詞匯與##研究//
//##英語翻譯教學(xué)理論創(chuàng)新與實(shí)踐研究//
//英語教學(xué)模式##與創(chuàng)新//
//英語語用學(xué)中跨文化交際##與研究//
*******************************************
詳詢:
王編輯
QQ:835852213;1391201964
固定電話:0371-55365100
手機(jī):18037380240(同微信)
工作時間:8:30-12:00 14:00-18:00(周一-周六)
職稱學(xué)術(shù)論文發(fā)表,圖書掛名,
專著出版,書號申請專利發(fā)明申請,證書申請。
*******************************************
相關(guān)論文:
巧借導(dǎo)入藝術(shù),活化高中英語教學(xué) 凌雨紅;89+91
營造氛圍,激發(fā)興趣——情境教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用 徐婷;90-91
提高高中英語課堂活動有效性的研究 相磊磊;92-93
合理取舍,有機(jī)結(jié)合,提高英語二輪復(fù)習(xí)效能 胥飛燕;94-95
在英語教學(xué)中實(shí)施賞識教育 郝紅福;96-97
創(chuàng)設(shè)情境,放飛想象——談初中英語課堂的情境教學(xué) 沈頌華;98-99
核心素養(yǎng)視角下信息技術(shù)和初中英語課堂的整合探究 周蓉膠;100-101
巧用英語教學(xué)過程中的錯誤引領(lǐng)高效課堂 徐俊燕;102-103
淺談初中英語參與、合作與探究教學(xué)模式 任艷紅;104+110
優(yōu)化英語練習(xí)批改與講評有效性的策略 潘志強(qiáng);105-106
談如何上好一節(jié)單元導(dǎo)入課——以牛津初中英語8上Unit 4 Comic strip and welcome to the unit為例 邵紅娟;107-108
初中英語課堂提問的技巧和策略研究 付蕓;109-110
簡論互動式教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的構(gòu)建與應(yīng)用 徐軍;111+113
德行天下,譽(yù)滿桃李——初中英語教學(xué)如何滲透德育教育 許海紅;112-113
淺談初中英語音標(biāo)教學(xué)的思路和途徑 蔡紅娟;114+116
英語課堂上討論與爭辯之探 杭靜;115-116
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代初中英語信息化教學(xué)的利弊分析 金冰鼎;117+119
