中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)創(chuàng)新培訓(xùn)模式分析及投資前景展望報(bào)告2017-2022年
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【報(bào)告編號(hào)】: 134864
【出版機(jī)構(gòu)】: 中研信息研究所
【出版日期】: 2017年7月
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【報(bào)告目錄】
第一章 2014-2017年中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展
1.1 培訓(xùn)市場(chǎng)的相關(guān)概述
1.1.1 市場(chǎng)形成條件
1.1.2 概念及其本質(zhì)
1.1.3 培訓(xùn)分類形式
1.1.4 政府監(jiān)管分析
1.1.5 機(jī)構(gòu)形式及差異
1.2 2014-2017年中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)綜述
1.2.1 主要特點(diǎn)剖析
1.2.2 市場(chǎng)規(guī)模現(xiàn)狀
1.2.3 產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展
1.2.4 高考改革的影響
1.2.5 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)
1.3 中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀分析
1.3.1 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量
1.3.2 開設(shè)課程數(shù)量
1.3.3 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)區(qū)域分布
1.3.4 教育培訓(xùn)受眾結(jié)構(gòu)
1.4 中國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展透析
1.4.1 產(chǎn)業(yè)化的客觀因素
1.4.2 培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的特征
1.4.3 產(chǎn)業(yè)化的制約因素
1.4.4 產(chǎn)業(yè)化的突破路徑
1.5 中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的問題與對(duì)策
1.5.1 行業(yè)深層隱憂
1.5.2 產(chǎn)業(yè)突出問題
1.5.3 市場(chǎng)發(fā)展亂象
1.5.4 健康發(fā)展策略
1.6 中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)前景及趨勢(shì)分析
1.6.1 市場(chǎng)前景分析
1.6.2 行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
第二章 2014-2017年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
2.1 政策環(huán)境
2.1.1 政策法律環(huán)境綜述
2.1.2 中國(guó)民辦教育促進(jìn)法
2.1.3 認(rèn)證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法
2.1.4 成人教育培訓(xùn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)
2.1.5 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上市政策析
2.1.6 民辦教育收費(fèi)管理暫行辦法
2.2 經(jīng)濟(jì)環(huán)境
2.2.1 國(guó)際經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析
2.2.2 中國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行現(xiàn)狀
2.2.3 新常態(tài)下發(fā)展方向
2.2.4 中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)測(cè)
2.3 社會(huì)環(huán)境
2.3.1 家庭教育支出狀況
2.3.2 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性
2.3.3 全民學(xué)英語(yǔ)時(shí)代到來(lái)
2.4 就業(yè)環(huán)境
2.4.1 中國(guó)就業(yè)形勢(shì)分析
2.4.2 商務(wù)英語(yǔ)人才需求
2.4.3 IT英語(yǔ)人才供求失衡
第三章 2014-2017年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展
3.1 英語(yǔ)培訓(xùn)概述
3.1.1 英語(yǔ)培訓(xùn)的含義
3.1.2 英語(yǔ)培訓(xùn)的特點(diǎn)
3.1.3 英語(yǔ)教育的發(fā)展
3.2 中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的功能定位
3.2.1 社會(huì)經(jīng)濟(jì)功能定位
3.2.2 教育服務(wù)功能定位
3.2.3 產(chǎn)權(quán)與利益獲得定位
3.3 2014-2017年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)綜合分析
3.3.1 市場(chǎng)基本狀況
3.3.2 市場(chǎng)主要特點(diǎn)
3.3.3 產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)力
3.3.4 市場(chǎng)悄然升溫
3.3.5 多元化市場(chǎng)形成
3.3.6 時(shí)尚化趨向透析
3.4 中等城市英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展形勢(shì)
3.4.1 市場(chǎng)運(yùn)行態(tài)勢(shì)
3.4.2 發(fā)展制約瓶頸
3.4.3 健康發(fā)展路徑
3.5 中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展的問題
3.5.1 發(fā)展制約因素
3.5.2 市場(chǎng)不規(guī)范現(xiàn)象
3.5.3 亟需精細(xì)化管理
3.5.4 亟需培育強(qiáng)勢(shì)品牌
3.6 中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展策略
3.6.1 行業(yè)發(fā)展政策建議
3.6.2 產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進(jìn)對(duì)策
3.6.3 加強(qiáng)市場(chǎng)規(guī)范管理
3.6.4 民辦機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)策略
第四章 2014-2017年少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
4.1 2014-2017年少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展綜述
4.1.1 少兒市場(chǎng)分類
4.1.2 市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn)
4.1.3 行業(yè)發(fā)展總況
4.1.4 市場(chǎng)需求旺盛
4.1.5 市場(chǎng)日益壯大
4.1.6 步入高價(jià)時(shí)代
4.2 中國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
4.2.1 市場(chǎng)規(guī)模
4.2.2 市場(chǎng)需求
4.2.3 企業(yè)分析
4.3 少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的主要品牌
4.3.1 劍橋少兒英語(yǔ)
4.3.2 蓋倫少兒英語(yǔ)
4.3.3 戴爾少兒英語(yǔ)
4.3.4 瑞思學(xué)科英語(yǔ)
4.3.5 山姆大叔少兒英語(yǔ)
4.3.6 新東方泡泡少兒教育
4.4 少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)主要問題分析
4.4.1 人力資源短板
4.4.2 行業(yè)長(zhǎng)期混戰(zhàn)
4.4.3 消費(fèi)者滿意度低
4.5 少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展對(duì)策
4.5.1 人力資源應(yīng)對(duì)策略
4.5.2 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的操作要點(diǎn)
4.5.3 建立統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
4.6 少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)未來(lái)的發(fā)展
4.6.1 市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)
4.6.2 未來(lái)發(fā)展思考
4.6.3 市場(chǎng)機(jī)遇與挑戰(zhàn)
第五章 2014-2017年其他細(xì)分市場(chǎng)分析
5.1 商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)
5.1.1 市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀
5.1.2 市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)因
5.1.3 市場(chǎng)悄然升溫
5.1.4 市場(chǎng)發(fā)展主流
5.1.5 市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)
5.1.6 市場(chǎng)定位選擇
5.1.7 市場(chǎng)發(fā)展問題
5.2 在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)
5.2.1 產(chǎn)業(yè)鏈分析
5.2.2 行業(yè)發(fā)展形勢(shì)
5.2.3 市場(chǎng)發(fā)展特征
5.2.4 市場(chǎng)現(xiàn)狀綜述
5.2.5 品牌戰(zhàn)略解析
5.2.6 市場(chǎng)前景分析
5.2.7 發(fā)展趨勢(shì)分析
5.3 高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)
5.3.1 市場(chǎng)格局分析
5.3.2 個(gè)性化的服務(wù)
5.3.3 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)
5.3.4 市場(chǎng)常見問題
5.4 成人英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)
5.4.1 市場(chǎng)迅速擴(kuò)容
5.4.2 市場(chǎng)發(fā)展特征
5.4.3 市場(chǎng)消費(fèi)狀況
第六章 2014-2017年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分區(qū)域狀況
6.1 華北地區(qū)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
6.1.1 北京市
6.1.2 天津市
6.1.3 唐山市
6.1.4 太原市
6.1.5 大連市
6.1.6 石家莊市
6.2 華東地區(qū)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
6.2.1 上海市
6.2.2 杭州市
6.2.3 福州市
6.3 華南地區(qū)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
6.3.1 廣州市
6.3.2 深圳市
6.3.3 江門市
6.3.4 南寧市
6.4 西南地區(qū)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
6.4.1 成都市
6.4.2 重慶市
6.5 其他地區(qū)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
6.5.1 西安市
6.5.2 哈爾濱市
6.5.3 長(zhǎng)春市
6.5.4 長(zhǎng)沙市
第七章 2014-2017年英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷分析
7.1 現(xiàn)代營(yíng)銷理論在英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的運(yùn)用
7.1.1 機(jī)構(gòu)品牌競(jìng)爭(zhēng)力形成
7.1.2 體驗(yàn)營(yíng)銷與關(guān)系營(yíng)銷
7.1.3 定制營(yíng)銷與制度營(yíng)銷
7.1.4 事件營(yíng)銷、服務(wù)營(yíng)銷及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷
7.2 英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)差異化營(yíng)銷實(shí)踐分析
7.2.1 差異化營(yíng)銷模式
7.2.2 英孚教育
7.2.3 新東方教育
7.2.4 李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)
7.2.5 老羅英語(yǔ)培訓(xùn)
7.3 英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的營(yíng)銷挑戰(zhàn)及對(duì)策研究
7.3.1 引入整合營(yíng)銷策略
7.3.2 4C理論的應(yīng)用分析
7.3.3 成人市場(chǎng)營(yíng)銷挑戰(zhàn)
7.3.4 成人市場(chǎng)營(yíng)銷思路
7.3.5 少兒市場(chǎng)營(yíng)銷策略
7.4 商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的營(yíng)銷戰(zhàn)略探析
7.4.1 市場(chǎng)趨冷原因
7.4.2 營(yíng)銷環(huán)境分析
7.4.3 營(yíng)銷策略分析
7.4.4 現(xiàn)代營(yíng)銷理念應(yīng)用
第八章 2014-2017年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析
8.1 2014-2017年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)狀況
8.1.1 競(jìng)爭(zhēng)特征剖析
8.1.2 行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀
8.1.3 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局
8.1.4 市場(chǎng)格局轉(zhuǎn)變
8.1.5 競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈
8.2 中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)分析
8.2.1 供應(yīng)商
8.2.2 購(gòu)買者
8.2.3 替代品
8.2.4 新進(jìn)入者
8.2.5 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析
8.3 中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)系統(tǒng)的建立
8.3.1 構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)搜集子系統(tǒng)
8.3.2 構(gòu)建情報(bào)分析處理子系統(tǒng)
8.3.3 構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)服務(wù)子系統(tǒng)
8.4 中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)管理戰(zhàn)略
8.4.1 利用外部信息資源
8.4.2 加強(qiáng)信息安全管理
8.4.3 加強(qiáng)內(nèi)部信息溝通
8.4.4 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人才
8.4.5 增強(qiáng)反競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)能力
第九章 2014-2017年重點(diǎn)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分析
9.1 培生教育集團(tuán)
9.1.1 企業(yè)發(fā)展概況
9.1.2 2015年經(jīng)營(yíng)狀況
9.1.3 2017年經(jīng)營(yíng)狀況
9.1.4 2016年經(jīng)營(yíng)狀況
9.2 EF英孚教育集團(tuán)
9.2.1 企業(yè)發(fā)展概況
9.2.2 在線教育模式
9.2.3 拓展二線市場(chǎng)
9.2.4 幼兒課程升級(jí)
9.2.5 航空英語(yǔ)市場(chǎng)
9.3 新東方教育科技集團(tuán)
9.3.1 企業(yè)發(fā)展概況
9.3.2 2014財(cái)年經(jīng)營(yíng)狀況
9.3.3 2015財(cái)年經(jīng)營(yíng)狀況
9.3.4 2016財(cái)年經(jīng)營(yíng)狀況
9.3.5 公司未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略
9.4 昂立教育
9.4.1 企業(yè)發(fā)展概況
9.4.2 公司曲線上市
9.4.3 經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.4.4 企業(yè)戰(zhàn)略合作
9.4.5 深度布局K12業(yè)務(wù)
9.4.6 打造終生教育產(chǎn)業(yè)鏈
9.5 韋博國(guó)際英語(yǔ)
9.5.1 企業(yè)發(fā)展概況
9.5.2 企業(yè)培訓(xùn)特點(diǎn)
9.5.3 創(chuàng)新培訓(xùn)模式
9.5.4 進(jìn)軍少兒英語(yǔ)市場(chǎng)
第十章 英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)投資及前景分析
10.1 中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的SWOT分析
10.1.1 優(yōu)勢(shì)（strength）
10.1.2 劣勢(shì)（weakness）
10.1.3 機(jī)會(huì)（opportunities）
10.1.4 威脅（threats）
10.2 中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)投資分析
10.2.1 產(chǎn)業(yè)投資形勢(shì)
10.2.2 投資潛力探析
10.2.3 投資風(fēng)險(xiǎn)剖析
10.2.4 市場(chǎng)投資建議
10.3 中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)投資分析
10.3.1 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)模式
10.3.2 項(xiàng)目投資主體分析
10.3.3 項(xiàng)目投資關(guān)鍵因素
10.3.4 投資規(guī)模及收益分析
10.4 中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的前景展望
10.4.1 市場(chǎng)未來(lái)走向
10.4.2 市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)
10.4.3 連鎖經(jīng)營(yíng)趨勢(shì)加強(qiáng)
圖表目錄
圖表1：2012-2016年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模
圖表2：中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量
圖表3：中國(guó)教育機(jī)構(gòu)的地域分布
圖表4：2012-2015年中國(guó)藝術(shù)教育行業(yè)規(guī)模與增速
圖表5：中國(guó)藝術(shù)教育規(guī)模按類別分類
圖表6：2012-2016年歷年人均教育文娛服務(wù)支出
圖表7：2013-2015年中國(guó)音樂教育培訓(xùn)行業(yè)總產(chǎn)值變化
圖表8：中國(guó)教育培訓(xùn)結(jié)構(gòu)總量
圖表9：中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量時(shí)間趨勢(shì)
圖表10：中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)課程情況
圖表11：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)區(qū)域分布圖
圖表12：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)省份/地區(qū)分布圖
圖表13：西南地區(qū)教育培訓(xùn)行業(yè)規(guī)模數(shù)量分布圖
圖表14：教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員年齡結(jié)構(gòu)
圖表15：不同行業(yè)受訪者的未來(lái)培訓(xùn)計(jì)劃情況
圖表16：不同行業(yè)受訪者的未來(lái)培訓(xùn)目的情況
圖表17：培訓(xùn)對(duì)象的學(xué)歷層次
圖表18：培訓(xùn)對(duì)象的職業(yè)結(jié)構(gòu)
圖表19：培訓(xùn)對(duì)象的收入水平
圖表20：培訓(xùn)對(duì)象的學(xué)習(xí)目的
圖表21：中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)整體五力模型分析
圖表22：中國(guó)教育公司上市時(shí)間一覽
圖表23：中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)機(jī)會(huì)分析
圖表24：中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)前景預(yù)測(cè)
圖表25：2012-2016年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長(zhǎng)速度
圖表26：2016年年末人口數(shù)及其構(gòu)成
圖表27：2012-2016年城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)
圖表28：2012-2016年全員勞動(dòng)生產(chǎn)率
圖表29：2016年居民消費(fèi)價(jià)格月度漲跌幅度
圖表30：2016年居民消費(fèi)價(jià)格比2015年漲跌幅度
圖表31：2016年新建商品住宅月同比價(jià)格上漲、持平、下降城市個(gè)數(shù)變化情況
圖表32：2012-2016年全國(guó)一般公共預(yù)算收入
圖表33：2012-2016年年末國(guó)家外匯儲(chǔ)備
圖表34：2012-2016年糧食產(chǎn)量
圖表35：2012-2016年全部工業(yè)增加值及其增長(zhǎng)速度
圖表36：2016年主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量及其增長(zhǎng)速度
圖表37：2012-2016年建筑業(yè)增加值及其增長(zhǎng)速度
圖表38：2016年中國(guó)家庭平均月教育產(chǎn)品支出情況
圖表39：2016年中國(guó)城市家庭平均月教育產(chǎn)品支出情況
圖表40：2016年中國(guó)0-18歲家庭月收入/平均月教育產(chǎn)品支出情況
圖表41：2016年中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子主要看重的方面
圖表42：2016年中國(guó)家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)遇到的主要問題
圖表43：2016年各年齡段家長(zhǎng)對(duì)孩子教育主要看重方面
圖表44：2016年各年齡段家長(zhǎng)對(duì)孩子教育存在的問題
圖表45：少兒英語(yǔ)、成人英語(yǔ)市場(chǎng)規(guī)模
圖表46：少兒英語(yǔ)、成人英語(yǔ)市場(chǎng)規(guī)模占比
圖表47：早教行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域比例
圖表48：城市家庭少兒英語(yǔ)支出
圖表49：少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)知名度分析
圖表50：在線英語(yǔ)培訓(xùn)的產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈
圖表51：成都市主要外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)
圖表52：英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌競(jìng)爭(zhēng)力形成的金三角模式
圖表53：英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)搜集子系統(tǒng)
圖表54：英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)分析處理子系統(tǒng)
圖表55：分層次的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)成果體系
圖表56：2012-2015年培生綜合收益表
圖表57：2012-2015年培生分部資料
圖表58：2012-2015年培生收入分地區(qū)
圖表59：2014-2016年培生綜合收益表
圖表60：2014-2016年培生分部資料
圖表61：2014-2016年培生收入分產(chǎn)品
圖表62：2014-2016年培生收入分地區(qū)
圖表63：2015-2016年培生綜合收益表
圖表64：2015-2016年培生分部資料
圖表65：2012-2014財(cái)年新東方綜合收益表
圖表66：2012-2014財(cái)年新東方分部資料
圖表67：2013-2015財(cái)年新東方綜合收益表
圖表68：2013-2015財(cái)年新東方分部資料
圖表69：2015-2016財(cái)年新東方綜合收益表
專家提示：十三五規(guī)劃期間，產(chǎn)業(yè)政策對(duì)本行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈有重新梳理，數(shù)據(jù)每個(gè)季度實(shí)時(shí)更新，關(guān)于報(bào)告的圖表部分，以當(dāng)時(shí)購(gòu)買報(bào)告的最 新數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，圖表的個(gè)數(shù)或多或少，屆時(shí)以實(shí)際提交報(bào)告為準(zhǔn)，感謝關(guān)注和支持！
