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例如，在課堂上，教師可以引入時事政治，在豐富課堂內(nèi)容的同時，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，達到一舉兩得的效果；在課堂教學中，教師還要鼓勵學生學會獨立地對問題進行分析和思考，有利于學生邏輯思維能力的提升，還能培養(yǎng)學生的洞察力；高中的學業(yè)壓力很大，教師在課堂上引入時事政治，可以讓學生緩解疲勞，緊跟時代進步的步伐。只有不斷對時事政治的教學方式進行改革和創(chuàng)新，才能吸引學生對時事政治的學習興趣，最終提高高中政治教學的水平，促進學生的全面發(fā)展。
4. 在高中政治教學中重視時事政治的學習
威格士葉片泵 2520V-17A11-1CC-22R 現(xiàn)貨美國VICKERS,目前，我國大部分高中學校的教師和學生都不太重視時事政治的學習，使時事政治在高中政治教學中發(fā)揮不出它應有的作用。時事政治不僅包括國內(nèi)的一些熱點事件，還涵蓋了國外的一些熱點事件，內(nèi)容十分廣泛。在高中政治教學中，不僅教師要不斷提高自身的教學素養(yǎng)，學生也應該不斷充實自己，發(fā)揮在教學過程中學生的主體地位，自覺主動地去關注時事熱點，并學會把時事熱點事件與政治課本上的理論知識聯(lián)系起來，加深對課本內(nèi)容的理解和掌握。教師可以舉辦一些比賽，引導學生重視時事政治的學習。例如，可以舉辦時事知識大賽，設置一定的獎項，吸引學生參與時事政治的比賽中；另外，還可以讓學生制作時事政治板報，提高學生的動手能力和思考能力。通過這些活動的舉辦，可以讓學生對時事政治的學習重視起來，提高學生的政治素養(yǎng)。
三、結語
在高中政治教學中，不僅向學生傳授了學科知識，還對學生的思想進行了一定的引導，讓學生在學習政治知識的同時，思想也受到感化。在高中政治教學中融入時事政治，可以較好地引導學生把學科知識和外界環(huán)境結合起來，把理論知識與實際情況結合起來，從而使學生全面分析和表達的能力得到提高。在高中政治課堂上，教師充分利用時事資源，把時事政治貫穿于政治教學中，激發(fā)學生學習政治的積極性，促進學生的全面發(fā)展。威格士葉片泵 2520V-17A11-1CC-22R 現(xiàn)貨美國VICKERS,
