有很多職業(yè)、類似老師那樣的職業(yè)，有雨平時工作繁忙，要教學(xué)輔導(dǎo)學(xué)生批改作業(yè)，備課等等?；蚴轻t(yī)生這樣的行業(yè)，要照顧病人，診治病情，研究病情等。沒有時間去寫書，但是又要評職稱，需要自己的作品，怎么辦呢？可以選擇和別人一起出書，審核不嚴格的可以用合編的作品來申請，如果不行的話也可以選擇組稿服務(wù)。
刊名：現(xiàn)代職業(yè)教育
主辦單位：山西教育教輔傳媒集團有限責任公司
出版周期：旬刊
ISSN：2096-0603
CN：14-1381/G4
出版地：山西省太原市
語種：中文
開本：16開
郵發(fā)代號：22-382
創(chuàng)刊時間：2015
《商務(wù)英語與##思維創(chuàng)新》第2、3主編；
《基礎(chǔ)物理##研究》第2、3主編；
《體育##與思維創(chuàng)新》第2、3主編；
《經(jīng)濟法與##風(fēng)險》第2、3主編；
《行政###研究》第2、3著；
在線編輯：孫編輯
聯(lián)系方式：0371-55199385 13383862190（微信同步手機號）
在線QQ : 2851618628 2853910093（閑聊者勿擾）
圖書出版，各科專著出版掛名，個人自費出書，專利轉(zhuǎn)讓申請，學(xué)術(shù)論文、期刊雜志的發(fā)表！
中高級 工程師 及其各系列職稱，全套檔案，包評審、公示，下證，代評審核。
中高級工程師職稱證書評審五大專業(yè)類別：工程建筑類、機械電氣工程類、計算機類、水利能源類及經(jīng)濟類。
本站優(yōu)勢：1.審稿快！2.通過率更高！3. 合作范圍廣，選擇性更大！
[1]中德職業(yè)教育課程微觀教學(xué)計劃對比分析與建議[J]. 王亞盛. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2016(14)
[2]重構(gòu)我國高等職業(yè)院校微觀教學(xué)組織[J]. 夏楊福. 高等工程教育研究. 2016(05)
[3]重構(gòu)我國高等職業(yè)院校微觀教學(xué)組織初探[J]. 夏楊福,馬發(fā)生. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2015(29)
[4]基于高職教育內(nèi)涵建設(shè)的微觀教學(xué)改革研究[J]. 周建松. 中國大學(xué)教學(xué). 2012(06) [5]工學(xué)結(jié)合一體化微觀教學(xué)質(zhì)量提升策略[J]. 程霞. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2014(10)
[6]探索微觀教學(xué)法在中專護理專業(yè)病理學(xué)基礎(chǔ)中的應(yīng)用[J]. 姚珍. 新課程(中). 2014(07)
[7]對構(gòu)建高職院?！叭灰惑w”微觀教學(xué)組織的探討——以長江職業(yè)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)改革實踐為例[J]. 馬發(fā)生,夏楊福,齊求兵. 湖北成人教育學(xué)院學(xué)報. 2015(01)
[8]基于微觀教學(xué)過程監(jiān)控的教材設(shè)計與應(yīng)用[J]. 彭文勝. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2016(23)
[9]構(gòu)建教研室、實訓(xùn)室、研究所“三位一體”微觀教學(xué)組織的探索與實踐——以武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院鐵道機車車輛專業(yè)為例[J]. 李生國,蘇云峰. 湖北成人教育學(xué)院學(xué)報. 2016(04)
[10]學(xué)會工作要為落實全國職教會精神多做貢獻[J]. 王明達. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2006(12)
[11]柳州市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景下的高職人才培養(yǎng)模式研究——以柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 景凌凌. 廣西教育. 2015(03)
[12]高職院校推進產(chǎn)教融合的途徑研究——以深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 孫沖武. 職業(yè). 2017(15)
[13]產(chǎn)業(yè)發(fā)展、頂崗實習(xí)和就業(yè)能力三位一體聯(lián)動發(fā)展的機制研究[J]. 張頌心. 中國職工教育. 2013(24)
[14]發(fā)展職業(yè)教育 支持地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的思考——以福建省為例[J]. 徐佳佳. 林區(qū)教學(xué). 2017(04)
[15]創(chuàng)新驅(qū)動背景下職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型對接的思考[J]. 郭書維. 職業(yè)教育研究. 2015(08)
