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利用網(wǎng)絡(luò)在平板電腦上做作業(yè)主要有四點好處：
首先，提高老師的工作效率。即便在周末、假期，老師都可以隨時掌握學(xué)生的作業(yè)完成情況，并在家長群對沒有完成作業(yè)的學(xué)生家長進行提醒。
第二，減輕老師批改負擔(dān)。學(xué)生做好并提交平板電腦上的客觀題之后，馬上就能夠知道對錯，這樣也減輕了老師批改作業(yè)的負擔(dān)。
第三，及時匯總學(xué)生錯題?？斓狡谀┑臅r候，老師可以從平板電腦里面調(diào)出每個學(xué)生平時練習(xí)和考試中的錯題，分別發(fā)送到每個學(xué)生的賬號里，學(xué)生可以針對錯題集進行復(fù)習(xí)、提高，這個功能還是很贊的。
第四，升級模式提高趣味性。學(xué)生在平板電腦上做每門課程的題目都有升級模式，題目做得多、正確率高，級別升得更快、更高，特別是主動性強的學(xué)生愿意多做題目促進升級，提高了做題目的趣味性。
2017年8月30日
培訓(xùn)體系日趨完善，激發(fā)釋放教師參與熱情
日前，深圳骨干教師海外培訓(xùn)班的學(xué)員結(jié)束了為期兩個月的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，并在深圳外國語學(xué)校初中部舉行成果匯報會。
深圳外國語學(xué)校的石鳳祥老師是此次美國海培班的成員之一，在美國紐約脫產(chǎn)學(xué)習(xí)兩個月中，他走訪16所中小學(xué)。
“紐約的基礎(chǔ)教育尤其尊重學(xué)生差異并為不同層次學(xué)生提供最適合的教育和幫助，課堂教學(xué)更加注重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程?！笔P祥認為，尊重學(xué)生并承認個體差異是學(xué)校教育教學(xué)行為產(chǎn)生積極影響和促進學(xué)生身心發(fā)展的前提，深圳的學(xué)校對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的投入和關(guān)注需要加強。
市教育信息技術(shù)中心的黃偉龍老師十分關(guān)注信息技術(shù)在美國中小學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用。他告訴記者，赴美培訓(xùn)不僅拓寬了視野，還更好地吸取到了發(fā)達國家最先進的教育經(jīng)驗，真是受益匪淺。
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我市中小學(xué)教師海外培訓(xùn)計劃自2003年起實施，分批派出校長、骨干教師和學(xué)科帶頭人到海外培訓(xùn)，是國內(nèi)最早實施的中小學(xué)教師海外培訓(xùn)項目。海培計劃自2003年啟動以來，全市已先后派出41批共1800多名優(yōu)秀教育工作者分赴美國、英國以及德國參加培訓(xùn)。
海培計劃有力地促進了我市中小學(xué)骨干教師隊伍建設(shè)和教育人才培養(yǎng)，提升了我市教育國際化水平，已成為教師培訓(xùn)的精品項目。在這些赴海外培訓(xùn)的教師當(dāng)中，大多數(shù)在專業(yè)發(fā)展上有新的突破，獲得國家、省、市優(yōu)秀教師稱號和廣東省特級教師稱號。
此外，教育部門遵循“新入職教師—新手教師—教壇新秀—骨干教師—名教師—特級教師—教育名家(教育家型教師)”的成長路徑，明確每一層級的培養(yǎng)目標(biāo)、方式和評價與管理辦法。在充分論證和科學(xué)評估的基礎(chǔ)上，設(shè)計了一整套的課程開發(fā)體系、培訓(xùn)者培訓(xùn)體系、基地標(biāo)準(zhǔn)化體系和繼續(xù)教育學(xué)時分配機制，以改革來激發(fā)和釋放教師參與繼續(xù)教育的活力與熱情，提高教師教育質(zhì)量。
