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2017年8月29日
如何提升“教育第一資源”的核心競爭力?
近年來，深圳教育部門通過制度創(chuàng)新，不斷完善校長、教師的梯隊培養(yǎng)體系，加快名師培養(yǎng)步伐，充分發(fā)揮名師的輻射引領作用，使教師隊伍的素質(zhì)不斷提高，涌現(xiàn)出一批又一批兼具教育情懷與智慧，勤于學習且勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀教師。
培養(yǎng)好校長，猶如抓住了隊伍建設的“牛鼻子”
校長是一個學校的靈魂，校長的領導力直接決定了學校的未來發(fā)展方向。
在深圳，有一個“領導力提升”培訓，專門針對校長。
從2015年暑期開始，市教育局組織全市700多名中小學校長開展為期3-5天的“領導力提升”封閉式培訓。培訓活動邀請了全國知名專家、校長，為深圳的校長們帶來了專題分享和主題報告，為了提高學習效果，促進學習者發(fā)生多維而深刻的對話。培訓期間，還特別邀請了金融界、企業(yè)界以及媒體界的“大咖”們，與深圳校長們進行跨界對話。
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市委教育工委書記、市教育局局長張基宏認為，學校要辦好，關鍵在校長。培訓是一個集中交流的平臺，讓校長們進一步開拓視野、提高水平、增進了解，進一步推動全市中小學校的優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，為深圳基礎教育發(fā)展注入新動力。
北京師范大學教授陳鎖明評價，培養(yǎng)校長就是在建設一所所優(yōu)質(zhì)學校，面對快速變化和轉型發(fā)展的深圳，深圳校長最需要提升的就是領導力。深圳市教育局將“校長領導力提升”作為教師隊伍建設的一項重點，確實是抓住了隊伍建設中的“牛鼻子”。
校長領導力提升”只是校長隊伍建設的其中一個縮影，教育部門推進校長梯隊的培養(yǎng)，以形成“優(yōu)秀中層干部—后備校長—副校長—校長—名校長”的校長梯隊培養(yǎng)體系，并從校長評價模式入手，提升校長專業(yè)化水平。
