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2017年8月29日
5年內(nèi)STEAM教育將變革中國傳統(tǒng)教育
未來網(wǎng):STEAM教育是傳統(tǒng)教育的變革還是補(bǔ)充?
范瑞峰:目前STEAM教育還沒有一個評價標(biāo)準(zhǔn),但在樂智機(jī)器人,每一學(xué)年之后,學(xué)生都會形成一份叫做“工程筆記”的報告,國內(nèi)其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尚未使用,但在國外已經(jīng)非常流行。
國內(nèi)教育主要有兩個發(fā)展階段,第一階段相對比較專業(yè)化;而現(xiàn)在更崇尚綜合能力的培養(yǎng),跨學(xué)科的融合,在這種前提下,不可避免會有沖突的地方,在一些高考試點(diǎn)城市已經(jīng)將編程納入高考中去了。未來5年,STEAM教育將會對中國傳統(tǒng)教育產(chǎn)生變革性影響。
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今年春季開學(xué)，深圳第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校首次迎來了博士教師。
兩名博士學(xué)歷的教師劉玉鵬和方杰分別從事高中化學(xué)和物理的教學(xué)工作。為何在最美年華選擇投身深圳的基礎(chǔ)教育?
北大博士劉玉鵬說：“深圳作為改革創(chuàng)新之城，在教育改革創(chuàng)新方面同樣走在全國前列，這里的注重學(xué)生的全面發(fā)展，也為青年教師的職業(yè)發(fā)展提供了良好的平臺?！?BR>百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本。教師，被稱為“教育第一資源”，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
