| 產(chǎn)品參數(shù) | |||
|---|---|---|---|
| 品牌 | 博奧 | ||
| 是否跨境貨源 | 否 | ||
| 體積 | 3 | ||
| 貿(mào)易屬性 | 內(nèi)貿(mào) | ||
| 可否定做 | 不可以 | ||
| 可否旋轉(zhuǎn) | 不可以 | ||
| 有無扶手 | 無 | ||
| 內(nèi)部填充物 | 其他 | ||
| 框架 | 其他 | ||
| 風(fēng)格 | 中式 | ||
| 規(guī)格 | 140cm*60cm*75cm | ||
| 顏色 | 紫色 | ||
| #800080 | |||
| 報價方式 | 按實際訂單報價為準(zhǔn) | ||
| 產(chǎn)品編號 | 11394761 | ||
| 可售賣地 | 全國 | ||
| 材質(zhì) | 其他 | ||
| 型號 | BR2020 | ||
| 貨號 | 2019 | ||
一、《博奧智慧書法臨摹教室方案》是參照的“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，促進(jìn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展”的戰(zhàn)略指導(dǎo)，由廣州博奧視聽設(shè)備科技有限公司研制開發(fā)。
該方案嚴(yán)格按照《中小學(xué)智慧書法教室裝備規(guī)范》，滿足教育裝備協(xié)會對中小學(xué)智慧書法教室裝備各項要求，滿足中小學(xué)書法教學(xué)要求。師生互動，增加學(xué)習(xí)性趣及提高教學(xué)效率。使用這套系統(tǒng)可書法老師資源短缺的問題，降低書法教學(xué)門檻，讓即使沒有專業(yè)書法老師的學(xué)校也可以很好的開展書法教學(xué)工作。
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二、博奧智慧書法教室硬件介紹：
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? ? ? ? ? ? 自主創(chuàng)新塑鋼書法桌凳
書法桌：
· ?塑鋼組合式，環(huán)保無異味，抗壓不變形,負(fù)重不開裂,一體式開模成型，抗壓防水。分體式包裝運(yùn)輸,精準(zhǔn)卡位,便捷輕松,可徒手安裝。 邊角圓滑流線設(shè)計,不割手。環(huán)保材料,結(jié)構(gòu),三處橫桿加固。造型追求簡潔實用，圓滑曲線，獨具高安全性，避免無用裝飾，做工精細(xì)。 防撞圓弧角設(shè)計，精心打造。
書法椅：
· ?經(jīng)久耐用,豐富密集的立體機(jī)構(gòu),獨具匠心的現(xiàn)代風(fēng)格,防撞圓弧角設(shè)計,雙柱加固。 符合人體工學(xué)要求,矯正書寫坐姿,提拉體態(tài)使其挺拔,護(hù)脊。
匠心細(xì)節(jié)：
·1. 墨盒：梯形分割區(qū)設(shè)計，多功能蘸墨，有效捋順筆鋒
2,智慧書法教室.鎮(zhèn)尺：條紋自然，分量十足，觸感舒適，絨面設(shè)計更貼合紙張，壓紙不卷不皺，切面平整，有利于順暢書寫，實用平整。廣州博奧數(shù)字書法桌
提供書法名詞、書家故事、書法歷史、漢字演變、書法器具常識、名勝古跡等知識為脈絡(luò)的書法基本常識功能；.jpg)
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廣州數(shù)字書法桌
軟件包含大量的例字練習(xí)，通過采用“看一摹二臨三”的方式，再配以視頻演示、音樂等功能，臨摹單字不少于3000個；
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廣州博奧數(shù)字書法桌
軟件包含大量的集字創(chuàng)作練習(xí)，為集字配有相應(yīng)的專業(yè)毛筆書寫演示視頻和集字作品字詞注解，臨摹書法作品不少于100幅；
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廣州博奧智能書法培訓(xùn)室
書法教學(xué)的要求
中小學(xué)書法教育應(yīng)本著打好技能基礎(chǔ)、堅持循序漸進(jìn)、注重書法修養(yǎng)、提
高文化素質(zhì)的原則。
明確寫字的基本要求。書法教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好
的書寫習(xí)慣；一至三年級著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；隨著年級升高，逐步要求行款整齊，力求
美觀，并學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度。三年級開始，過渡到硬筆軟
筆兼學(xué)。
明確使用毛筆書寫的基本要求。學(xué)生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法；
大致了解書法歷史和漢字字體源流；從書法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方
面鑒賞歷代重要書法家作品，培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美
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廣州博奧智能書法培訓(xùn)室省級教育行政部門要結(jié)合本地區(qū)中小學(xué)校書法教育的實際情況，對書
法教育的課程安排、教學(xué)管理、教師任職條件及資源配置等進(jìn)行規(guī)劃，穩(wěn)妥推進(jìn)
書法教育。
2.地方各級教育行政部門應(yīng)有計劃、有步驟地安排書法教師的培養(yǎng)和培
訓(xùn)，逐步提高教師書法教育教學(xué)的能力和水平。
3.各級教研部門要把書法教育納入教學(xué)研究工作的范圍，研究中小學(xué)書
法教育的教學(xué)規(guī)律和評價方法，安排教研人員指導(dǎo)學(xué)校和教師開展書法教學(xué)工作。
4.學(xué)?？筛鶕?jù)需要，聘請當(dāng)?shù)厍嗌倌晷Ｍ饣顒又行?、少年宮、文化藝術(shù)
團(tuán)體的書法專業(yè)人員根據(jù)中小學(xué)書法教學(xué)要求指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法。鼓勵社會各界
及個人為學(xué)校開展書法教育活動提供支持。學(xué)校全體教師應(yīng)努力提高自己的書寫
技能和書法欣賞水平。
5.書法教育基礎(chǔ)較好的地區(qū)和有條件開設(shè)書法課的地區(qū)，應(yīng)爭取在今年
秋季開設(shè)書法課。尚不具備條件的地區(qū)，要做好開課的規(guī)劃和具體實施方案。
6.各地教育行政部門要加強(qiáng)對書法教育工作的指導(dǎo)和管理，教育督導(dǎo)部
門要把書法課開設(shè)情況納入教育督導(dǎo)的專項內(nèi)容。
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