像香樟一樣昂揚(yáng)向上 I 嘉興市秀洲區(qū)油車港鎮(zhèn)中學(xué)校園文化環(huán)境建設(shè)
項(xiàng)目名稱：嘉興市秀洲區(qū)油車港鎮(zhèn)中學(xué)校園文化環(huán)境建設(shè)
項(xiàng)目地點(diǎn)：浙江省嘉興市秀洲區(qū)奧星路185號(hào)
建設(shè)規(guī)模：學(xué)校占地面積104.73畝，分教學(xué)、運(yùn)動(dòng)、生活三大功能區(qū)，現(xiàn)有班級(jí)38個(gè)，學(xué)生1733人，教師126人
學(xué)校簡(jiǎn)介：油車港鎮(zhèn)中學(xué)創(chuàng)辦于1959年，是一所辦學(xué)歷史悠久、教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異的公辦初級(jí)中學(xué)。學(xué)校以“品質(zhì)油中”謀劃發(fā)展，將家鄉(xiāng)文化特色融入校園文化建設(shè)，校園文化底蘊(yùn)深厚。校內(nèi)建有涼亭、回廊、水榭等文化景觀，以油車港鎮(zhèn)村、地、名人等命名的樓、廊、亭、軒、榭、園，突顯家鄉(xiāng)人文氣息。師生在賞心悅目的環(huán)境里學(xué)習(xí)和生活，感受家鄉(xiāng)的深厚文化和當(dāng)下的幸福生活。
— 像香樟一樣昂揚(yáng)向上 —
教育的最高境界是一種生命狀態(tài)，如德國(guó)著名的哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)
教育就是”一朵云去推動(dòng)另外一朵云”，”一棵樹去搖動(dòng)另外一棵樹”，亦如”十年樹木，百年樹人”
嘉堯設(shè)計(jì)依托油車港中學(xué)現(xiàn)有教育理念
凝練出“生長(zhǎng)教育”——像香樟一樣昂揚(yáng)向上，打造書香校園，以閱讀喚醒、激發(fā)和引導(dǎo)師生共同生長(zhǎng)
營(yíng)造閱讀風(fēng)氣，立足學(xué)?，F(xiàn)有文化體系，以閱讀導(dǎo)師生成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“校園無(wú)處不書香”
傳承紅色精神，以紅色文化為閱讀指引，推進(jìn)紅船精神進(jìn)校園
根植本士，從嘉興歷史文化出發(fā)進(jìn)行書香校園文化營(yíng)造 
01 圖書館設(shè)計(jì)
以文化人，因閱讀而知書達(dá)理，因閱讀而卓爾不群；以文化人，書香可以滌蕩心靈，突出文化對(duì)一個(gè)人品行塑造的引導(dǎo)。走進(jìn)圖書館，頂部用錯(cuò)落有致的實(shí)木長(zhǎng)條上加上唯美詩(shī)句，營(yíng)造出別具一格的韻味。
另外“屋中屋”的設(shè)計(jì)新穎別致，打破了傳統(tǒng)圖書館中規(guī)中矩的造型，云朵吊燈為圖書館增添了幾分靈動(dòng)之氣，營(yíng)造出雅致的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生沉浸在知識(shí)的海洋里。
02 藝術(shù)走廊設(shè)計(jì)
以美育人，因藝術(shù)而造就形象思維，因藝術(shù)而提高人文素養(yǎng)；以美育人，就是煉就學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛好美和創(chuàng)造美的能力。被原木包裹的墻面立柱，體現(xiàn)了生長(zhǎng)教育的“根”；一排排的綠色線條，正是生長(zhǎng)的“枝葉”；頂部以樹葉作為點(diǎn)綴，寓意香樟樹的勃勃生機(jī)。
03 特色空間設(shè)計(jì)
青瓦白墻襯托著色彩鮮艷的農(nóng)民畫，營(yíng)造出“濃妝淡抹總相宜”的視覺(jué)舒適感；實(shí)物展示仿佛是一種“穿越”，讓人實(shí)實(shí)在在感受到農(nóng)民畫創(chuàng)作的那時(shí)那景。
04其它閱讀空間設(shè)計(jì)
油車港中學(xué)通過(guò)對(duì)閱讀環(huán)境的營(yíng)造，來(lái)彰顯學(xué)校的文化氛圍，讓學(xué)生和教師從閱讀的小天地走向外面的大世界，錘煉出文博氣華的精神品質(zhì)。
清代著名學(xué)者王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)，"古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界”，
我們將其與書香校園建設(shè)進(jìn)行結(jié)合，對(duì)應(yīng)性的提出了三大發(fā)展目標(biāo)，即博學(xué)、奮學(xué)、探學(xué)。
營(yíng)嘉美盛境，立堯賢美德
我們，始終堅(jiān)持一校一品，做文化精品
