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事實上，沒有特定的培訓(xùn)可以作為流體機電一體化專家的資格。大學(xué)不提供專門的液壓課程，液壓技術(shù)幾乎不是工程課程的基本模塊。大學(xué)的情況令人不滿意。當(dāng)液壓系統(tǒng)作為主題提供時，課程幾乎完全受限于標準液壓系統(tǒng)而非電液系統(tǒng)。我們在國外看到類似的情況。
實現(xiàn)工業(yè)獨角獸需要現(xiàn)代化，最新的教學(xué)，技術(shù)轉(zhuǎn)讓以及在學(xué)術(shù)和商業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)建新的“流體/機電一體化專家”資格。這是教育政策制定者，行業(yè)和國家/國際流體技術(shù)協(xié)會面臨的關(guān)鍵聯(lián)合任務(wù)之一。
未來，將需要兩個不同的液壓領(lǐng)域的職業(yè)概況。一個是具有機械工程技能的組件導(dǎo)向?qū)＜?，他們開發(fā)和優(yōu)化產(chǎn)品。 另一個是面向系統(tǒng)的流體機電一體化專家，他具有控制技術(shù)知識，并精通液壓和機電驅(qū)動的工具箱。
盡管付出了努力，但目前的教育情況不太可能在不久的將來發(fā)生很大變化。在未來的歲月中，改善教育將導(dǎo)致深入的知識將是至關(guān)重要的。這是因為如果控制技術(shù)，數(shù)字化，軟件或運動學(xué)方面缺乏知識，那么無論技術(shù)有多好，電液系統(tǒng)解決方案都不會成功。
機器制造商已經(jīng)將工程外包給供應(yīng)商，并且越來越多地采購?fù)暾淖酉到y(tǒng)作為“功能模塊”。大型終端用戶越來越多地尋求專業(yè)公司進行維護工作。因此，維護液壓系統(tǒng)應(yīng)盡可能方便用戶，液壓系統(tǒng)應(yīng)繼續(xù)為年輕人提供有吸引力的面向未來的職業(yè)。
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