評(píng)職稱是教師行業(yè)都要面臨的晉升環(huán)節(jié)，從低等級(jí)職稱到高等級(jí)職稱，對(duì)參評(píng)教師有多方面條件要求，其中出版著作教材就是當(dāng)中的一個(gè)必要條件。下面是小編搜索總結(jié)的有關(guān)中職學(xué)校高*講師職稱評(píng)審的教材要求，僅供參考。
獲得講師職稱后，具備下列條件之一：
1、第1作者公開發(fā)表本專業(yè)或者教育教學(xué)3篇以上;
2、第1作者公開發(fā)表本專業(yè)或者教育教學(xué)2篇以上，其中1篇至少是核心或者權(quán)威;
3、公開發(fā)表本專業(yè)或者教育教學(xué)1篇以上，并參與撰寫并正式出版本專業(yè)教材5萬字以上，或者作為主要編撰者出版本專業(yè)著作6萬字以上。
公開發(fā)表的必須是發(fā)表在具備ISSN刊號(hào)和CN刊號(hào)的學(xué)術(shù)上，內(nèi)刊、增刊、特刊、?？?、集無效。著作必須是新聞總署批準(zhǔn)出版的著作教材，集、習(xí)題集無效。核心必須是北大核心或者南大核心。這里注意，核心的增刊不算核心，發(fā)表了也是不算的。所以，在您選擇時(shí)，一定要選擇正刊，正刊。
教材編寫應(yīng)注意的問題：
1.在整體設(shè)計(jì)上要有思考
要滿足“四個(gè)有利”的原則：有利于豐富學(xué)生經(jīng)歷，有利于開拓學(xué)生視野，有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性，有利于學(xué)生自主選擇。要做到：具有核心概念，反應(yīng)學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)教育價(jià)值。
2.從課程的角度進(jìn)行梳理
要明確：本教材建設(shè)的背景;本教材的三維課程目標(biāo);課程內(nèi)容(包括內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、內(nèi)容的框架結(jié)構(gòu)，要做到心中有數(shù));課程的實(shí)施(大約需要多少課時(shí)，教學(xué)的具體形式和手段等);評(píng)價(jià)的設(shè)想和做法。
3.進(jìn)行詳細(xì)的交流和研討
每一個(gè)單元要有哪些板塊組成，教師要做到心中有數(shù)。不能把很多資料堆砌在一起，不能將所有的內(nèi)容都呈現(xiàn)在教材之中，如果這樣，就變成科普類的讀物了。要在閱讀教材的過程中，給教師留下引*的空間，給學(xué)生留下思考和探究的空間，要體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的設(shè)計(jì)思想。
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