在正高評審要求不難看到學(xué)術(shù)成果中有這么兩條。
以山東省的為例大家可以參考：
“(4)公開出版教育教學(xué)研究專著(獨立或第yi作者)，或國家課程標準教科書編者，或省地方課程教科書主編、副主編;”
“(5)在核心期刊或在重要報紙發(fā)表教育教學(xué)方面的理論文章(獨立或第yi作者、不低于2000字)?！?/span>
其實不管是專著還是核心，可以看出，在評職稱中加分中占比都是很重要的，那么到底該如果選擇？綜合性分析，大家可以做為參考：
①時間：現(xiàn)在專著的出版周期大概在10-12個月左右。時間上是比核心的周期短的。
核心目前是比較難發(fā)的，時間起碼要1年以上。
②資質(zhì)：專著對于作者的資質(zhì)沒有要求，但是很多高校單位，核心期刊論文的認可度比專著高的。
核心資質(zhì)一般要求副教授以上的。
③用處：著作一般來說前三作者評高ji職稱都是認可的，少數(shù)會要求獨著或者第yi作者，獨著費用貴一些。
④評職稱出書：
必須找出版社公開出書，有出版社、書號、作者位置、編寫字數(shù)、時間等方面的要求。
雖然出書滿足這些要求有一定的難度，但只要出書內(nèi)容符合出版條例，就有機會出書。
評職稱發(fā)表核心期刊論文：
有作者位置、查重率、收錄網(wǎng)站、時間等方面的要求，但最難的還在于發(fā)表上。核心期刊錄用發(fā)表的論文，都必須達到比較高的水平。
也就是說作者寫作的論文，不一定能發(fā)表核心期刊，哪怕投稿了，也可能因為錄用標準高，被拒稿，哪怕錄用了，還有版面、刊期等限制。
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