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學(xué)術(shù)專著：
《*新聞學(xué)**新媒體**發(fā)展***》 著作缺第3主編
《**經(jīng)濟發(fā)展**信息化建設(shè)**》著作 缺第3主編
《**企業(yè)財務(wù)管理**設(shè)計**實現(xiàn)*》著作 征集第1、3主編；第3副主編
《*食品檢驗檢測**加工技術(shù)***》著作 征集第1、3主編；第3副主編
一個名人說過 “推薦好東西，不要低三下四，能成交就成交，不能成交就下一個。你若信我，三言兩語就能成交，你若不信，我就是把整個華夏五千年文明給你講一遍，你也會說，我考慮考慮”。 ————成交來自于信任！
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地方教材編寫選題有哪四項原則？
地方教材的編寫也要注意：選題、資料信息、編寫流程等等事項，大家要對這些方面都要掌握透徹，并且要了解相關(guān)的注意事項原則等等。地方教材編寫選題有哪四項原則新聞傳媒財會管理著作出版加分
堅持選題四原則：精選、精簡、分層、統(tǒng)籌。突出作業(yè)題的科學(xué)性、有效性。
精選原則：教師針對單元內(nèi)容或一節(jié)課內(nèi)容所含的知識點和新課標(biāo)對知識的要求，制定測試雙向細(xì)目表。根據(jù)測試雙向細(xì)目表選用和編制作業(yè)題，保證作業(yè)題的有效性。
精簡原則：教師按照作業(yè)題的目的，依據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生實際，把握好作業(yè)題的數(shù)量及難度。
分層原則：就是在編制作業(yè)時，設(shè)置必做題、選做題和思考題三個層次作業(yè)。
統(tǒng)籌原則：就是要兼顧本學(xué)年其他學(xué)科，兼顧上下年級，兼顧城鄉(xiāng)差別，兼顧能力培養(yǎng)和
sheng學(xué)教育。
各地區(qū)都蘊藏著自然、社會、人文等各種語文課程資源。要有強烈的資源意識，去努力開發(fā)，積極利用。而桐城文化作為一種地域文化和特色文化，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。因此，為了全面推進課程改革，我們應(yīng)該充分挖掘和利用基于桐城文化的鄉(xiāng)土人文、自然教育素材，以豐富校本課程資源。校本課程的研發(fā)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的愛國、愛土、愛鄉(xiāng)情感，提
sheng學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和社會適應(yīng)能力，促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，把學(xué)校教育和校外實踐活動緊密結(jié)合起來，積極為學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)
sheng發(fā)展提供廣闊的空間，推進課改工作向縱深發(fā)展。
