教材和專(zhuān)著是我們最熟悉的出版書(shū)籍了，但作者出版的一本書(shū)，是教材還是專(zhuān)著，還是有特征來(lái)區(qū)分的。而且作者也知道這些區(qū)分特點(diǎn)，以幫自己更好的完成教材或?qū)Ｖ某霭妗?
一、教材
教材是由三個(gè)基本要素，即信息、符號(hào)、媒介構(gòu)成，用于向?qū)W生傳授知識(shí)、技能和思想的材料。 教材的定義有廣義和狹義之分。
二、專(zhuān)著
專(zhuān)著即專(zhuān)門(mén)著作。對(duì)某一學(xué)科或某一專(zhuān)門(mén)課題進(jìn)行全面系統(tǒng)論述的著作，一般是對(duì)特定問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)、系統(tǒng)考察或研究的結(jié)果。
三、區(qū)別
1、評(píng)職稱(chēng)加分標(biāo)準(zhǔn)不同
職稱(chēng)評(píng)審對(duì)于教材和著作的加分有著不同的標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō)教材的主編加分高于副主編和參編，獨(dú)著的加分要高于合著。而專(zhuān)著的加分要比教材的高，不同的單位加分多少是不一樣的。
2、職稱(chēng)用途不同
教材多為評(píng)職稱(chēng)用書(shū)，教師評(píng)職稱(chēng)中通常會(huì)有教材撰寫(xiě)的要求。專(zhuān)著則適用于大多數(shù)職稱(chēng)，可以是工程師、護(hù)士、醫(yī)師、技師等，也包含教師。
3、加分標(biāo)準(zhǔn)不同
教材和專(zhuān)著在加分標(biāo)準(zhǔn)上的共同點(diǎn)是，教材專(zhuān)著都可以加分，都是前三位能上CIP的加分較多。教材和專(zhuān)著在加分標(biāo)準(zhǔn)上的區(qū)別在于，教材的主編即便能上CIP，也不如獨(dú)著作者加分高。
教材前三作者加分最多，其次是副主編、參編。主編加4分，副主編加2分，參編加1分。專(zhuān)著獨(dú)著加分最多，其次是前三作者，再次是其他作者。一般評(píng)職稱(chēng)多要求獨(dú)著或者前三作者，要求能上CIP。獨(dú)著加分5-6分，第一作者第二作者第三作者依次遞減。
4、作者數(shù)量和編著方式
一般情況而言，教材多屬于合著，有時(shí)候還會(huì)成立編委會(huì)，設(shè)置有主編、副主編、編委或參編席位，人數(shù)上從幾人到十幾人不等。署名方式常見(jiàn)為什么什么主編，即封面只顯示主編一人名字；也有的單位或機(jī)構(gòu)著作，直接以什么什么單位 主編或什么什么單位 編著來(lái)呈現(xiàn)，封面不顯示具體的人名。
專(zhuān)著多是獨(dú)著，也有一些是合著。所謂獨(dú)著，指一個(gè)人獨(dú)立完成的著作。所謂合著，指由多個(gè)作者完成，一般主要由三位作者，也就是我們常見(jiàn)的作者、第二作者、第三作者，署名方式常見(jiàn)為主編、第二主編和第三主編。
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