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《高電壓技術(shù)》
CSTPCD中國科技期刊統(tǒng)計源
過電壓與絕緣,電氣裝備及其智能運維,輸配電設(shè)備狀態(tài)評價與故障診斷,電介質(zhì)與電氣絕緣,電網(wǎng)安全與運行,大功率電力電子與智能輸配電,電磁兼容與工程電磁場,脈沖功率與放電等離子體,高電壓新技術(shù),電氣絕緣與測試,特高壓輸電,智能電網(wǎng)與狀態(tài)檢修,高電壓電磁效應(yīng)及其特性,新能源裝備及其并網(wǎng),放電等離子體與脈沖功率,防雷與接地,高壓電器及其智能化等等。
課題一般能被幾個老師參研？
課題分為有老師能參研和不能老師參研兩種情況。而且老師能參研的課題，不代表必須有老師參研。當(dāng)課題不能有老師參研時，即這類課題可以有0個老師參研，比如臨床課題、中醫(yī)藥課題等。當(dāng)課題能有老師參研時，那老師參研人數(shù)具有不確定性，一般是0-10人。
老師能參研的課題，不代表一定有老師，哪怕有老師，也有不同的要求。一般分為兩種情況：
第1種情況：老師能參研的課題，除了老師，還可以有其他人。比如一些教育類的課題，除了老師之外，一些從事教研類的工作人員也是可以參研的。即這類課題，老師可以不參研。
第二種情況：老師能參研的課題分為個人課題、小課題、大課題。任何課題都有人數(shù)范圍限制，但允許參研的老師人數(shù)有差異。比如老師個人課題，是一個人可以申報研究的課題，可以1個老師參研;小課題，人數(shù)少，一般可以1-3個老師參研;大課題，人數(shù)相對要多一些，一般可以5-10個老師參研。當(dāng)然還有其他情況，比如某個教育課題人數(shù)不能超過14個，意味著該課題zui多可以有14個老師參研。
