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產(chǎn)品簡介
中等教育方面的論文發(fā)表如何現(xiàn)在合適的期刊發(fā)表 辦理的費(fèi)用大概是多少
中等教育方面的論文發(fā)表如何現(xiàn)在合適的期刊發(fā)表 辦理的費(fèi)用大概是多少
產(chǎn)品價(jià)格:¥600
上架日期:2021-06-24 16:58:06
產(chǎn)地:本地
發(fā)貨地:本地至全國
供應(yīng)數(shù)量:不限
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詳細(xì)說明


    科教文匯(上旬刊)

    The Science Education Article Collects

    • 基本信息
    • 曾用刊名:科教文匯(上半月);科教文匯

      主辦單位:安徽省老科技工作者協(xié)會(huì);科教文匯雜志社

      出版周期:月刊

    • ISSN:1672-7894

      CN:34-1274/G

      出版地:安徽省合肥市

      語種:中文

      開本:16開

      郵發(fā)代號:26-205

      創(chuàng)刊時(shí)間:2004

    • 出版信息
    • 專輯名稱:社會(huì)科學(xué)II

      專題名稱:中等教育

      出版文獻(xiàn)量:23669 篇

    • 總下載次數(shù):3669327 次

      總被引次數(shù):45896 次

    • 評價(jià)信息
    • (2020)復(fù)合影響因子:0.172

      (2020)綜合影響因子:0.061


    目錄
    教育觀察
    高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)模式構(gòu)建研究張麗艷;王浩;沈美玲;1-3
    流動(dòng)人口隨遷子女異地入學(xué)政策地方改革經(jīng)驗(yàn)研究——以紹興市“入學(xué)綠卡”政策為例馮瑩瑩;鄭施;4-5

    卷首語
    歲月往復(fù),靜立讀夏杜明芬;3

    教育管理
    淺談中國特色社會(huì)主義教育現(xiàn)代化的制度優(yōu)勢劉建波;6-9
    科教融合、群體互動(dòng)與大學(xué)生創(chuàng)新行為——基于內(nèi)江師范學(xué)院的調(diào)查數(shù)據(jù)唐毅青;10-13
    基于“一人一策”的高校畢業(yè)生就業(yè)工作探索陳曉;14-16
    現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)成人教育的融合發(fā)展分析郭芹;17-19
    “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)蒲宣睿;20-21
    鄉(xiāng)村教師雙重邊緣化現(xiàn)象探析王佳月;陳幫靜;熊天辰;朱寶玉;陳佳昀;韓曉霞;22-25
    推進(jìn)城鎮(zhèn)居住區(qū)配套幼兒園普惠性發(fā)展的路徑探究李娟;26-27

    思政教育
    社會(huì)網(wǎng)絡(luò)視角下高校教師黨*部建設(shè)路徑研究丁航;28-30
    圖書館離退休支部黨建工作的思考——以中國人民大學(xué)圖書館為例袁園;周新;31-33
    新時(shí)代背景下共*團(tuán)事業(yè)專業(yè)化路徑初探程玲;王召收;34-35
    論思想政治教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)過程李知軒;36-40
    新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育“進(jìn)階式”實(shí)施路徑探析蟻曼;41-43
    當(dāng)代高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問題探析——以山東某高校文化傳播學(xué)院學(xué)生為例閆春宇;吳玉潔;44-46
    關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)生思想政治教育的思考唐楚藝;47-49

    教改教法
    基于“雨課堂+BOPPPS”的混合式教學(xué)模式探究黨長青;王民慧;陳湘萍;張梅;曹敏;50-52
    論新時(shí)代教育評價(jià)改革背景下的高校課堂教學(xué)評價(jià)葉正明;53-55
    基于有效課堂認(rèn)證的內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障與評價(jià)體系研究赫英歧;李坤;徐建高;56-57
    將三線精神融入高校思想政治理論課教學(xué)探究蒙丹;58-60
    高校思政課的多元立體化教學(xué)模式探究——以習(xí)*平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的應(yīng)用為例饒品良;61-63
    在高校法治教育中融入民法典教育探究尤佳;64-66
    淺談環(huán)境正義的時(shí)代內(nèi)涵及啟示唐健銘;67-69
    綠色熒光蛋白在基因工程教學(xué)中的應(yīng)用許銀豐;周路;萬偉;70-72
    細(xì)胞生物學(xué)課程思政元素挖掘——以“病毒的入侵”為例馬學(xué)婧;李俊甫;宋立立;張兆英;白靜;李末;73-75
    以學(xué)生為中心的農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)課程思政實(shí)踐探索李強(qiáng)棟;劉昀雯;李婷;石海鵬;76-77
    新課改背景下食品檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)課程微課題的教學(xué)探索劉利強(qiáng);王慧真;杜娟;王頌萍;78-80
    給排水科學(xué)與工程專業(yè)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力可持續(xù)培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實(shí)踐范功端;81-84
    基于現(xiàn)代學(xué)徒制的建筑設(shè)備專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐祝春華;莊中霞;鄧志均;85-88
    在“機(jī)械CAD/CAM應(yīng)用”課程中實(shí)施課程思政的探索劉倩婧;89-91
    港航專業(yè)“畫法幾何及水利工程制圖”課程教學(xué)改革的探索與討論田正林;李芳成;吳光林;92-94




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