技術(shù)人才轉(zhuǎn)型管理人才，是培養(yǎng)和選拔領(lǐng)導(dǎo)人員的基本途徑。許多高層領(lǐng)導(dǎo)也是從技術(shù)人員轉(zhuǎn)型而來(lái)的，比如型領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)今時(shí)代，更需要既懂技術(shù)，又懂管理的復(fù)合型領(lǐng)導(dǎo)人員，所以懂技術(shù)也是一大優(yōu)勢(shì)。
由技術(shù)向管理轉(zhuǎn)變中，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變個(gè)人角色，即由個(gè)人成功向組織成功轉(zhuǎn)變。職業(yè)價(jià)值觀應(yīng)該由“技術(shù)型”(關(guān)注專業(yè)技術(shù))向“管理型”(追求管理職責(zé)和企業(yè)發(fā)展)轉(zhuǎn)變。換句話說(shuō)，要更會(huì)做團(tuán)隊(duì)leader，相對(duì)重管理輕技術(shù)。很多管理人員在轉(zhuǎn)型過(guò)程中并沒(méi)有轉(zhuǎn)變角色的意識(shí)，始終認(rèn)為只有在專業(yè)領(lǐng)域中保持自己的權(quán)威，才能確立自己在公司的地位。企業(yè)中的技術(shù)人員提升到管理層面后，往往發(fā)現(xiàn)自己不能勝任，多是自己在角色上無(wú)法很好地轉(zhuǎn)變。
.實(shí)踐中，技術(shù)人才常被稱作理工男，善于悶頭鉆研，不善于總結(jié)表達(dá)?？偨Y(jié)表達(dá)能力，不僅僅是對(duì)轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)者的要求，也是技術(shù)人員走得遠(yuǎn)、站得高的要求。如果你是“茶壺里煮餃子，一個(gè)倒不出來(lái)”，你的技術(shù)成果也難以推廣和應(yīng)用。作為領(lǐng)導(dǎo)者，最基本的要求莫過(guò)于此，善于總結(jié)提煉和適度表達(dá)。
向管理層轉(zhuǎn)變之后，會(huì)面臨大量的溝通工作，如上行溝通，下行溝通和平行溝通等等。此時(shí)，應(yīng)該注重不同方式下的溝通技巧，進(jìn)行主動(dòng)溝通。轉(zhuǎn)型向管理方向發(fā)展，工作重點(diǎn)已經(jīng)不再是技術(shù)研發(fā)或者編寫各類技術(shù)報(bào)告了，要改變自己的工作思路與方法。實(shí)踐證明，擁有良好的溝通技巧與表達(dá)，能夠大大提升工作效率，更能帶動(dòng)和提高員工的工作積極性。
高度，這是大多數(shù)技術(shù)人員最難跨越的一步。技術(shù)人員要多學(xué)習(xí)、多思考、多分析，逐漸開闊思維，提升自己思考問(wèn)題的高度和認(rèn)識(shí)事物的廣度。走向管理崗位，任何工作不能僅僅從技術(shù)層面思考，要從各層面多層級(jí)去考慮和分析問(wèn)題，會(huì)面對(duì)一對(duì)多的角色去溝通和處理更多的工作和事務(wù)。
未來(lái)你將領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，因此要考慮如何領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)團(tuán)隊(duì)取得成功。而“管理”與解決技術(shù)問(wèn)題完全不同，技術(shù)知識(shí)的對(duì)與錯(cuò)能很明顯地判斷出來(lái)。而人與人之間千差萬(wàn)別，如何合理安排每個(gè)人的工作，如何調(diào)動(dòng)他們的積極性，如何處理人員間的關(guān)系，就不像技術(shù)問(wèn)題那么顯而易見。需要有更多先進(jìn)的管理理念和方式方法來(lái)支撐，不斷學(xué)習(xí)鉆研、細(xì)心體會(huì)。還要把管理工作中遇到的一些重要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行思考，時(shí)刻充電。
技術(shù)人員經(jīng)常需要和他人合作完成一些比較復(fù)雜的項(xiàng)目，這就是培養(yǎng)管理能力的機(jī)會(huì)。你要能夠很好地與團(tuán)隊(duì)成員溝通，有獨(dú)特且被認(rèn)可的見解，主動(dòng)工作，充分融入團(tuán)隊(duì)。如果每名成員都很尊重你，愿意與你合作，認(rèn)可你的工作，那么未來(lái)你成為管理者也就順理成章了。