梅州礦用電纜型號丨遠(yuǎn)輝供應(yīng)/歡迎致電
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名稱
聚氯絕緣聚氯護套電力電纜電壓：0.6/1kV執(zhí)行：GB/T 12706.1-2008 額定電壓1kV（Um=1.2kV）到35kV（Um=40.5kV）擠包絕緣電力電纜及附件 第1部分：額定電壓1kV（Um=1.2kV）和3kV（Um=3.6kV）電纜(現(xiàn)行)優(yōu)點 1少.一般埋設(shè)于土壤中或敷設(shè)于室內(nèi)，溝道，中，線間絕緣距離小，不用桿塔，少，基本不面上空間．
2可靠性高．受氣候條件和周圍影響小，傳輸性能，可靠性高．
3具有向超高壓，大容量發(fā)展的更為有利的條件，如低溫，超導(dǎo)電力電纜等．
4分布電容較大．
5工作量少.
6可能性?。?/span>
礦用電纜型號
1.用漢語拼音個字母的大寫表示絕緣種類、導(dǎo)體材料、內(nèi)護層材料和結(jié)構(gòu)特點。如用Z代表紙（zhi）；L代表鋁（lv）；Q代表鉛（qian）；F代表分相（fen）；ZR代表阻燃（zuran）；NH代表耐火（naihuo）。
2.用數(shù)字表示外護層構(gòu)成，有二位數(shù)字。無數(shù)字代表無鎧裝層，無外被層。位數(shù)字表示鎧裝，第二位數(shù)字表示外被，如粗鋼絲鎧裝纖維外被表示為41。
3.電纜型號按電纜結(jié)構(gòu)的排列一般依次序為：絕緣材料；導(dǎo)體材料；內(nèi)護層；外護層。
4.電纜產(chǎn)品用型號、額定電壓和規(guī)格表示。其是在型號后再加上說明額定電壓、芯數(shù)和標(biāo)稱截面積的
使用特性
1、電纜導(dǎo)體長期允許工作溫度為超過70℃。
2、短路時（長時間不超過5秒）電纜導(dǎo)體的高溫度不超過165℃。
3、電纜不受敷設(shè)落差，電纜敷設(shè)時溫度不低于0℃。
4、化學(xué)性好，耐酸、堿、鹽、油和，并有耐燃特點。
5、重量輕彎曲性能好，安裝簡單方便。
礦用電纜適用范圍
VV VLV 銅（鋁）芯聚氯絕緣聚氯護套電力電纜，敷設(shè)在室內(nèi)、及管道中，電纜不能承受壓力和機械外力作用。
VV22 VLV22 銅（鋁）芯聚氯絕緣鋼帶鎧裝聚氯護套電力電纜，敷設(shè)在室內(nèi)、及直埋土壤中，電纜能承受壓力和其他外力作用。
VV32 VLV32 銅（鋁）芯聚氯絕緣細(xì)鋼絲鎧裝聚氯護套電力電纜，敷設(shè)在室內(nèi)、礦井中，水中，電纜能承受相當(dāng)?shù)睦Α?/span>
VV42 VLV42 銅（鋁）聚氯絕緣粗鋼絲鎧裝聚氯護套電力電纜，敷設(shè)在豎井，水下等垂直，能承受相當(dāng)?shù)妮S向拉力。
注意以下內(nèi)容僅供了解：
2016年是“人工智能(AI)”概念提出六十周年，AI也迎來了新元年。隨著2015年末科技巨頭紛紛布局大AI領(lǐng)域，谷歌、Facebook(臉書)等企業(yè)掀起深度學(xué)習(xí)平臺開源運動，2016年人工智能技術(shù)研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化進入了高速發(fā)展的新紀(jì)元。深度學(xué)習(xí)、智能駕駛、智慧家居、機器人等人工智能相關(guān)技術(shù)及產(chǎn)品領(lǐng)域已成為社會關(guān)注焦點，人工智能技術(shù)、智能汽車、服務(wù)機器人等產(chǎn)業(yè)化路徑日益清晰。
基于人工智能的機器人：數(shù)量超過人類，功能更加強大
2016年3月，AlphaGo在圍棋比賽中戰(zhàn)勝李世石九段，人工智能技術(shù)再一次取得的了新的進步。、日本、美國的企業(yè)都正在集中力量研發(fā)上大學(xué)的機器人，高考機器人2017年將參加高考不僅力爭考上一本，還計劃在2020年考上北大、清華。近幾年，隨著各國人口紅利逐漸下降，勞動力價格上升，多家企業(yè)采用機器人換人節(jié)省開支。5至10年內(nèi)將進入智能時代，具有人工智能性質(zhì)的機器人就像我們的日常生活中水、電和汽車一樣常見，每個人都有可能擁有機器人，機器人不僅在制造業(yè)、服務(wù)業(yè)和教育業(yè)正在替代工人，還將在軍事、、娛樂等領(lǐng)域超越人類。機器人已經(jīng)從科幻轉(zhuǎn)為當(dāng)前的科學(xué)現(xiàn)實，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，基于人工智能的機器人將變得越來越強大。
科學(xué)家研究表明，未來有一天，機器人數(shù)量可能會超過人類。目前科學(xué)家已發(fā)明一種新型軟件系統(tǒng)，可以結(jié)合人形機器人，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程操作,可使人類通過智能手機控制多個機器人。這款軟件叫做“云端高級機器人實驗室(CARL)”，能夠探測到人類控制者的身體運動，模擬機器人動作。這項技術(shù)意味著人們可以很容易地操控多個機器人，或許未來一個人就能建立一支具有毀滅性的機器人軍團。但是，機器人的設(shè)計目的不應(yīng)是專門或主要用來殺死或傷害人類。人類是負(fù)責(zé)任的主體，而不是機器人，要確保找出某個機器人的行為負(fù)責(zé)人的可能性。
由此看來，機器人與人工智能將會替代我們一些已知的工作，但在替代的過程中又創(chuàng)造了新的就業(yè)，提高就業(yè)質(zhì)量，使更多的人投身于科學(xué)研究，去掌握更多的未知世界，造福于全人類。機器人發(fā)展至今體系龐大，根據(jù)機器人的應(yīng)用領(lǐng)域，可以把機器人劃分為四大領(lǐng)域：工業(yè)機器人、服務(wù)機器人、特種機器人和教育機器人。
世界工業(yè)機器人：人機協(xié)作是必然選擇
工業(yè)機器人根據(jù)用途不同可以細(xì)分為焊接機器人、搬運機器人、裝配機器人、處理機器人和噴涂機器人等。隨著智能裝備的高速發(fā)展，工業(yè)機器人在全球制造業(yè)中的優(yōu)勢和作用也越來越大。同時，
人機協(xié)作是工業(yè)機器人發(fā)展的新形態(tài)，把人的智能和機器人的率結(jié)合在一起，共同完成作業(yè)；簡單來說就是“人”直接用“手”來操作機器人。人機協(xié)作是機器人進化的必然選擇，特點是、易用、成本低，普通工人可以像使用電器一樣操作它。
機器人聯(lián)合會報告預(yù)期，從2013年到2016年，全球工業(yè)機器人市場將以年均6%的速度增長，是這一增長趨勢的者，年均增長率達15%。
人工智能首先應(yīng)用于工業(yè)機器人領(lǐng)域，主要就是機器視覺和深度學(xué)習(xí)。2014年全球機器視覺規(guī)模持續(xù)走高，
服務(wù)機器人是機器人家族中的一個年輕成員，服務(wù)機器人按應(yīng)用環(huán)境，可以劃分為個人/家用機器人和專業(yè)服務(wù)機器人。目前世界上至少有48個國家在發(fā)展機器人，其中25個國家已涉足服務(wù)型機器人開發(fā)。在日本、北美和歐洲，迄今已有7種類型計40余款服務(wù)型機器人進入實驗和半商業(yè)化應(yīng)用。隨著相互學(xué)習(xí)與共享知識云機器人技術(shù)獲得重大突破，小型家庭用輔助機器人大幅度降低生產(chǎn)成本，將在2020年之前形成至少累計416億美元的新興市場；另一方面雖然殘障輔助機器起步還是很慢，但可預(yù)測未來20年會有高速增長。
全球教育機器人：提升數(shù)字時代的競爭能力
除了工業(yè)機器人與服務(wù)機器人之外，教育機器人未來也將是一個相當(dāng)重要的領(lǐng)域，例如應(yīng)用在智慧學(xué)習(xí)環(huán)境作為教師助手或?qū)W生的學(xué)習(xí)伙伴，在家庭學(xué)校作為學(xué)習(xí)同伴或輔導(dǎo)教師，或是為老年人提供看護和康復(fù)促進等情境。
2016年9月10日，北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院在2016服務(wù)機器人產(chǎn)業(yè)高峰論壇上正式發(fā)布《2016教育機器人白皮書——全球發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢》（下稱《白皮書》）。這是目前全球范圍內(nèi)首次由教育權(quán)威機構(gòu)針對教育機器人領(lǐng)域基于詳實調(diào)研數(shù)據(jù)發(fā)布的首部白皮書。《白皮書》提出：教育機器人涉及“教育行業(yè)中的服務(wù)機器人”和“青少年機器人教育”兩個方面，將成為工業(yè)機器人和服務(wù)機器人以后的另一類機器人發(fā)展領(lǐng)域。教育領(lǐng)域中的機器人將增強或延伸教師的表達能力、知識加工能力和溝通能力；機器人教育將激發(fā)廣大學(xué)生對智能技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和動力，并大范圍提高學(xué)生信息技術(shù)能力，提升數(shù)字時代的競爭能力。
《白皮書》預(yù)測，未來5年（2016-2021年）全球教育機器人的市場規(guī)模將達111億美元。其中，教育服務(wù)機器人市場的成長將占據(jù)重要角色，其服務(wù)與內(nèi)容營收更可能占據(jù)市場整體的77%以上。
此外，《白皮書》在對全球教育機器人發(fā)展存在問題進行分析的基礎(chǔ)上，進一步提出了教育機器人未來發(fā)展的使用情境與有效途徑。相關(guān)內(nèi)容不僅可作為研究機構(gòu)與企業(yè)未來中、長期產(chǎn)品研發(fā)或市場發(fā)展的策略評估工具，對加速教育機器人市場提升，推動智慧學(xué)習(xí)整體發(fā)展，以及深化落實智慧學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)，也具有指導(dǎo)性意義。
