2017年數(shù)學方面的專著教材可以掛名參編
數(shù)學老師評職稱，這邊看過來，現(xiàn)有《數(shù)學教學與模式創(chuàng)新》可以掛第二、三作者 ； 著作 可以掛 第二、三 位置 ！
我們都知道專著教材掛名一般需要的時間比較長，首先是尋找有沒有合適的書需要一定的時間，其次申請書號等其他事項需要花費的時間也比較長，所以評職稱 需要提前準備，這樣更放心！
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期刊雜志 職稱論文 教材專著 出版掛名 專利代辦
數(shù)學教育學報
主辦單位：天津師范大學;中國教育學會
出版周期：雙月
ISSN：1004-9894
CN：12-1194/G4
出版地：天津市
語種：中文
附錄：
中學數(shù)學課堂教學行為關鍵性層級研究——曹一鳴;于國文;
基于學業(yè)水平質量監(jiān)測的初中生數(shù)學核心素養(yǎng)發(fā)展狀況調查——董林偉;喻平;
基于質量監(jiān)測的初中學生數(shù)學抽象發(fā)展狀況的調查研究——殷容儀;趙維坤;
基于質量監(jiān)測的初中學生邏輯推理發(fā)展狀況的調查研究——周雪兵;
基于質量檢測的初中學生數(shù)學建模發(fā)展狀況的調查研究——李賀;張衛(wèi)明;
基于質量監(jiān)測的初中學生直觀想象發(fā)展狀況的調查研究——徐德同;錢云祥;
基于質量監(jiān)測的初中學生數(shù)學運算發(fā)展狀況的調查研究——杭毅;侯正永;
基于質量監(jiān)測的初中學生數(shù)據(jù)分析發(fā)展狀況的調查研究——張愛平;馬敏;
中國香港數(shù)學教育研究三十年回顧:“成果”“亮點”“挑戰(zhàn)”與“反思”——張僑平;黃毅英;
高中概率模型學與教中的問題和對策——何小亞;
信息技術對促進數(shù)學基本思想教育的價值分析——劉詠梅;吳立寶;
基于初中九年級數(shù)學學業(yè)水平監(jiān)測結果的分析與啟示——以吉林省C市為例——王宏;史寧中;李淑文;
勾股定理教學實驗研究——讓學生真正經(jīng)歷勾股定理的“再發(fā)現(xiàn)”過程——吳增生;鄭燕紅;李宏彥;陳婭芬;
基于學生思維培養(yǎng)的數(shù)學定理教學的調查與分析——以“圓周角定理”教學設計為例——伍春蘭;
大數(shù)據(jù)視域下小學統(tǒng)計思維的內涵與表現(xiàn)及其價值——李化俠;宋乃慶;楊濤;
解代數(shù)應用題的認知模型建構——張玲;劉靜;
五年級學生對分數(shù)意義的理解——范文貴;郝翡翠;
數(shù)學自我效能感的研究現(xiàn)狀與展望——高歡;陳克勝;
數(shù)學直覺的作用——張玉峰;智紅燕;付夕聯(lián);
數(shù)學職前教師細節(jié)實踐性知識形成的敘事研究——基于第三屆廣東省師范生教學技能大賽分析——王傳利;
數(shù)學史對職前教師教學知識影響的質性研究——以無理數(shù)的教學為例——黃友初;
數(shù)學師范生的SCK發(fā)展調查研究——以小學數(shù)學數(shù)與運算內容為例——王愛玲;
